《梅兰芳学艺》教案（自用）

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1、14、梅兰芳学艺教学目标：1、联系上下文和生活经验理解关键词、句的意思，并能展开合理的想象。2、懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，立志从小练好基本功。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：从“苦练眼神”一事中体会梅兰芳不怕困难、勤学苦练的精神。教学难点：使学生明白勤学苦练可以弥补先天不足的道理。教学过程：一、复习导入1、今天这节课，我们继续来学习梅兰芳学艺的故事。齐读课题。2、学习课文之前，我们先来复习一下词语指名读齐读3、谁能用上这里的几个词语和老师提供的句式来说一说这篇课文主要讲了一件什么事？出

2、示：（）要成为一名世界闻名的京剧大师，那可不是一件容易的事。我们一起来回忆一下梅兰芳小时侯去拜师学艺时遇到了什么困难？当他遇到困难，他又是怎么克服的呢？我们今天继续来学习。二、精读领悟：（二）、学习第二自然段1、当梅兰芳听师傅说自己“不是唱戏的料子”时，他是不是就打算放弃学戏了？2、出示“梅兰芳学艺的决心没有动摇。”谁来读好这句话？（老师听出来了，你把梅兰芳学好京戏的决心读出来了。真棒！还有哪位小朋友也想来读的？是呀！梅兰芳学艺的决心没有动摇，他下定决心要克服自身的缺点，好好学唱戏。我们一起来试着读一读，

3、好吗？）3、光有决心是不行的，还要有方法和行动！那么梅兰芳是怎么做的呢？请小朋友们默读第二自然段，找出有关句子，并用波浪线划出来。（学生边读边划，教师巡视指导）交流出示：他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。5、你从中读懂了什么？（梅兰芳学艺十分认真）a、你从哪些词语中感受到的？紧盯：小朋友，看，“盯”是什么偏旁？说明和眼睛有关。那“紧盯”就是怎样的看？（紧紧盯住，眼睛一眨不眨，很认真的看）你能读好这个词语吗？注视：小朋友，你知道吗，在这句话中，还有一个和“紧盯”意思差不多的词语小朋友，你找到

4、了吗？谁来读好它？b、引读：梅兰芳紧盯的是---空中飞翔的鸽子，注视的是--水底游动的鱼儿。他为什么要这样做呢？（为了练眼神）c、现在，我们也来象梅兰芳一样，练一练眼神吧！请你紧盯住一只鸽子。（出示鸽子影片。）师画外音：这是空中飞翔的鸽子。天空可大了，鸽子自由自在的飞翔着。你现在就是梅兰芳，你要紧盯住一只飞翔的鸽子，眼睛要一直追随着它，一眨都不能眨。看，鸽子飞上去了，它飞下来了，又往远处飞走了。现在你有什么感觉呢？（学生自由发挥）小朋友只坚持了一会就感到眼睛特别酸、累，想冒眼泪。看来，紧盯空中飞翔的鸽子可

5、不是那么简单的一件事。那梅兰芳是不是像我们一样就练了一会呢？（不是的）从哪儿知道的呀？（常常）你能给它找个近义词吗？是啊，他经常这样练习是多么辛苦呀！那你能读出梅兰芳练眼神时专心的样子吗？自由读。指名读。（你能听出来他是紧盯吗？他注视得够仔细吗？）我们一起把这一句话连起来读一读，边读边想象他的勤奋与专心。6、老师从查到的资料中得知，梅兰芳练眼神练了整整十年，终于得到回报（引读出示：日子一长，他的双睛渐渐灵活起来，人们都说他的眼睛会说话了。）（1）“渐渐”是什么意思？从这个词语中你读懂了什么？是啊他能取得成

6、功是很不容易的，你能把梅兰芳成功的喜悦读出来吗？指名读（2）“眼睛怎么会说话？”是不是说眼睛真的能像嘴巴一样发出声音说出话来。请一位同学上台，不能开口，只能靠眼睛说话。用眼睛告诉大家，这时你很高兴。再用眼睛告诉大家，你这时生气。刚才这位同学靠明亮的眼睛来说话，梅兰芳的眼睛比我们更厉害，他表演时能把所有的心里想说的话用眼睛表达出来，这时多么高超的技艺啊！所以…（“人们都说，梅兰芳的眼睛会说话了。”）10、小朋友，梅兰芳这双会说话的眼睛来的容易吗？让我们带着感情一起来读一读第二自然段吧！读出他的决心，读出他的

7、勤奋！（三）、学习第三段1、“功夫不负有心人”，经过勤学苦练，梅兰芳终于成为世界闻名的京剧大师!2、谁来说说“世界闻名”是什么意思啊？全世界的人都听说他的名声，可见他的名气多大！你能响亮的来读这个词语吗？3、梅兰芳男扮女装的风格和表演艺术打动了中国，也打动了世界。不仅我们中国人民喜欢他，连很多外国人都喜欢他。小朋友，你想不想看看图片？4、梅兰芳成了世界上非常有名的京剧大师。什么样的人可以叫“大师”？（就是在一个方面很有本事，又受人尊敬的人）所以，“京剧大师”就是说-----在京剧方面很有本事的人。指名说还

8、有哪方面很厉害，很有本事的人也可以称为大师（书法大师、国画大师、音乐大师、大律师、建筑大师）5、梅兰芳成为大师容易吗？你从哪个词读懂的？（终于）在学习生活中，一定有好不容易才做成的事，跟大家说说，用上“终于”。6、同学们，是什么让梅兰芳取得成功的呢？（勤学苦练）7、对，经过勤学苦练，梅兰芳——成了世界上非常有名的京剧大师。同学们，让我们带着深深的敬意来读这段话！经过勤学苦练——同学们，让我们高声赞扬这位伟大的京剧大师！经过勤学