cww《梅兰芳学艺》教案

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1、14、梅兰芳学艺（第二课时）教学目标：1、能有感情地朗读课文和背诵课文。2、理解由生字组成的词语，会用“终于”说话。3、懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，教育学生从小苦练基本功。教学重、难点：理解梅兰芳是怎样苦练眼神的，体会梅兰芳练功的刻苦。教学过程：一、读词连句，引“眼神儿”。1、今天我们继续走近京剧大师——梅兰芳，去了解他小时候——学艺的故事。齐读课题。出示词语：拜师学艺没有神儿没有动摇勤学苦练世界闻名京剧大师2、这些词儿小朋友还记得吗？（开火车读，一起读）3、你能用上面的词语，说说课文讲的一个什么故事吗？【出示：梅兰芳终

2、于成为世界闻名的京剧大师。】谁来读读这一句话？4、你认为什么样的人才能被称为“京剧大师”？【板书：京剧大师】“世界闻名”是什么意思呢？5、对，梅兰芳不仅在国内非常有名，而且许多外国人都知道他、喜欢他，这就叫——世界闻名。一起读好这句话。二、整体感知，找“眼神儿”1、瞧，这是梅兰芳的剧照，真漂亮啊！仔细看看他的眼睛，多有神啊！课文里面也多次写到了他的眼睛。5读读找找：1、自己读读课文，找一找课文有几处写到了他的眼睛？用笔画出来。2、把找到的句子在小组内读一读。2、小组汇报，相机板书（没有神儿会说话了）三、精读体悟，析“眼神儿”

3、（一）体会“没有神儿”1、梅兰芳刚学京剧的时候是什么样儿的呢？一起来看第一小节。【出示】自己读读这一小节，说说你读懂了什么？2、小朋友觉得没有神儿的眼睛是什么样的？这是梅兰芳小时候的照片，看看他的眼睛，这就叫——3、人们都说眼睛是心灵的窗户，眼睛没有神儿，就不能很好地表达内心的感情，所以师傅说他——（不是唱戏的料子）4、女生一起读好第一自然段。（二）体会“决心”质疑过渡：连起来读读这两段话，你有什么疑问吗？读读想想：为什么梅兰芳能成为世界闻名的京剧大师呢？仔细读读课文的第二自然段，画出有关的句子。1、带着这个问题，仔细读读课

4、文的第二自然段，画出有关的句子。2、交流出示“他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。”3、谁来读读这句话，其他小朋友想想你从哪些词读出了梅兰芳练得特别认真？【紧盯、注视、常常】（简单说说三个词的意思）4、紧盯空中飞翔的鸽子”、“注视水底游动的鱼儿”这是一种什么样的感觉呢？我们也来体会一下吧。5请你紧盯住一只鸽子，眼睛一眨也不能眨，目光随着它的飞翔而移动。老师注意到好多小朋友眼珠都在转动，就应该这样。再来注视游动的鱼儿，鱼儿游到哪里，你的目光就要跟到哪里。5、说说你的眼睛感觉怎么样？（眼睛痛了，要流眼泪了，脖子酸了

5、，腿脚发麻了）6、咱们小朋友只紧盯、注视了这么一会儿，眼睛就受不了了，那梅兰芳常常这样练习该有多辛苦啊！你能想象一下当时的情景吗？夏天——【A、夏天，。】（默默地对自己说……）【B、冬天，。】生病了呢？每天清晨？傍晚？（决心没有动摇，相机板书：决心）7、不论寒暑，梅兰芳都是这样勤奋刻苦地练习，你能用课文中的一个词来概括一下吗？很快地看一看课文，看谁的眼睛最亮，找得最准。（板书：勤学苦练）8、谁能用你的朗读来告诉大家呢？（指名2—3人读，一起读）（三）体会“勤学苦练”1、梅兰芳苦练眼神，结果怎样了呢？谁来读读这两句话？【出示：

6、日子一长，他的双眼渐渐灵活起来。人们都说，梅兰芳的眼睛会说话了。】2、日子一长，你知道梅兰芳练了多长时间吗？老师课前查了一下资料，他练了整整十年。3650多天，从来没有间断过，这真是台上一分钟，台下十年功啊！他的双眼——，人们都说，——3、这里的“会说话了”你读懂了吗？（指名生答）老师的眼睛会说话，你信吗？你瞧，他的发言很精彩，老师就用这样的眼神看着他，老师的眼睛好像在对他说什么？4、梅兰芳的眼睛比老师灵活多了。小朋友看，这是梅兰芳演出的剧照，他扮演的是威风凛凛的女元帅穆桂英，此时此刻，面对着凶残的敌人，他的眼睛好像在说什么

7、？5、梅兰芳心里想的话可以用眼睛表达出来，这就叫眼睛会说话，这是多么高超的技艺啊！谁来读好这两句？指名读。男生齐读。6、梅兰芳原来眼睛没有神儿，经过勤学苦练，他的眼睛变得会说话了，你还想到了我们学过的哪些成语？7、梅兰芳的眼睛变得会说话了，是因为他付出了比别人更多的努力，请小朋友自己读读第二自然段，体会梅兰芳的勤奋与刻苦。58、你能看着填空，把第二自然段背出来吗？指名背诵，齐背。四、感悟精神，总结全文1、除了练眼神，你还知道哪些梅兰芳勤学苦练的故事？（交流）2、经过这样的勤学苦练，梅兰芳终于成为世界闻名的京剧大师。（相机板书

8、：终于）（出示句子：点击终于）你从“终于”中体会到了什么？多不容易啊，谁来读好这一段？3、你也会用“终于”说一句话吗？出示：（1）经过反复练习，我终于。我们每个人，不管做什么事，都必须付出艰苦的努力。你还想到了谁？（2）终于＿＿＿＿＿＿＿。4、小朋友，学了这篇课文，你想对梅兰芳说些什么呢？