8三顾茅庐.（全）

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1、8三顾茅庐教学目标：1、学会本课生字，重点掌握“恭、晌”的读音，“顾、茅、恭”的字形，学习多音字：塞。理解词语：蜿蜒起伏、疏疏朗朗、青翠欲滴、秀丽宜人、恭恭敬敬、群雄纷争、茅塞顿开、三分天下。学习联系上下文解词的方法和字义相加法解词。2、读通课文，了解课文的结构，让学生学会概括主要内容的方法。3、理解课文内容；通过文章中人物的语言、动作体会刘备求贤若渴、诚心诚意请诸葛亮出山，尊重人才的优秀品质和诸葛亮的雄才大略。教学重点、难点：通过体会文章中刘备的语言和动作，感受刘备的求贤若渴，学习刘备尊重人才的优秀品质及诸葛亮的雄才大略。第一课时教学目标：1、学

2、会本课生字，重点掌握“恭、晌”的读音，“顾、茅、恭”的字形，学习多音字：塞。理解词语：蜿蜒起伏、疏疏朗朗、青翠欲滴、秀丽宜人、恭恭敬敬、群雄纷争、茅塞顿开、三分天下。学习联系上下文解词的方法和字义相加法解词。2、读通课文，了解课文的结构感知，让学生学会概括主要内容的方法。3、让学生学会概括主要内容的方法。教学过程：一、 谈话揭题同学们，在距今一千多年前的东汉末年，那可是一个战火纷飞、风云变幻11、群雄逐鹿、英雄辈出的时代。同时造就了一部伟大的文学作品，那就是——《三国演义》。是我国古代四大名著之一。这本书中出现了980多个人物。 今天这节课我们将要

3、一起学习的课文就是发生在那个时代的一个故事，节选自《三国演义》的三十七回，它就是《三顾茅庐》。二、整体感知1、课题《三顾茅庐》是一个成语，成语是汉语言的一大特色，含义深刻，一般有字面义和比喻义。“三顾茅庐”的字面义是什么意思？顾是什么意思？老师这有“顾”的三个义项，应该选择哪一个？把这三个义项分别带入词语中。(拜访)茅庐什么意思？（草屋）课文中是谁三顾茅庐？茅庐里住着谁？三顾茅庐的结果呢？浏览课文。拿着笔，在书上找到答案就迅速的画出来。2、对！三顾茅庐就是刘备三次诚心诚意拜访一个叫诸葛亮的人，让他帮助自己完成统一国家的大业。诸葛是复姓 。它的比喻义

4、是什么呢？理解了课文就知道了。三、学习生字新词1、借助拼音读准生字，认清字形，老师用红色标出的字要多读两遍，读准确。然后再读通顺课文；难读的句子多读几遍。2、检查自读情况。　（1） 检查字音掌握情况，出示诸葛亮　诚心诚意 山冈 蜿蜒起伏　疏疏朗朗　潺潺   青翠欲滴  秀丽宜人吩咐　  恭恭敬敬　 半晌　 时辰　  群雄纷争  策略　茅塞顿开　指名读  特别注意老师加点的词语的读音。(2)提醒：恭 后鼻音 有两点是平行的晌 翘舌音，后鼻音，11从日字旁就可以揣摩字义是和时间有关，表示一天以内的一段时间。它和谁长得很像？“响”辰 读前鼻音 词语中读轻

5、声 chen，古时候的计时方法和我们现在不一样，一天有12个时辰，一个时辰是两个小时塞 这里读sè  用于书面用语  闭~它还读sāi  ( a动词的时候，堵，把东西填入 堵～ b或是名词 堵住器物口的东西 ～子)        sāi (指地方，险要之处, 边境  ～外)(3) 齐读 再认真读一遍，注意老师用红色标出的词语，你能读准么？(4)完成《补》第一项：理解词语的意思A 再来看看这些词语，哪些词语是形容诸葛亮居住的隆山环境的？蜿蜒起伏   疏疏朗朗  潺潺  青翠欲滴   秀丽宜人。 这些词语出现在哪几句话里。11出示：他们来到隆中，只见那

6、里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。   a这里写了哪几样景物？   (a)蜿蜒起伏：    山冈什么样的？蜿蜒起伏，起伏我们都知道是一起一落高低不平。蜿蜒是什么意思呢？这两个字都是虫字旁，虫子爬行的时候都是什么样子的？蜿蜒的意思就是<山脉>弯弯曲曲地延伸。我们的汉字不仅字形美观而且还非常形象。正因为他蜿蜒起伏，所以书上说他像---------。这一句用了什么修辞手法？把什么比作什么？山冈的地貌都像一条等待时机腾飞的巨龙，让我们觉得这山真是充满了灵气。作者为什么这

7、样比喻呢？你读懂了什么？(b)疏疏朗朗：松林怎样？疏疏朗朗说明这几片松林怎样？（不茂盛，稀稀疏疏的）(c)青翠欲滴：这片山冈的竹林却怎么样？（茂密）这些竹子美在哪里？（颜色美，青翠欲滴）要想理解这个词语我们可以用字义相加法理解，只要理解欲的意思就可以了。欲在字典里有这样几种意思 （1）想要  （2）将要   （3）欲望我们只要把这几个意思依次代到词语中去，看看能不能说通，是不是符合词语的意思。你能用字义相加法说说这个词语的意思吗？翠绿的颜色将要滴下来了。你见过这青翠欲滴的什么？（校园花圃里的冬青树……师出示图片）(d)景色宜人：你能用刚才我们学到的

8、方法为宜选一个正确的解释吗？    宜：（1）应当 （2）适合这隆中，有山有水，有松有竹，真是景色宜人。联系上下文，景色宜