6.2用天平测物体的质量

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1、修仁义礼智信，做现代天中人天王中学初二物理师生共用教学案第（）份主备人：于海波二备人：黄留军备课组长签名审核人签名内容：6.2用天平测物体的质量课型：新授设计课时：2课时时间；2012.2.9班级学生姓名:家长签名：学习目标（1）学会使用天平测固体和液体的质量，熟练掌握用天平测物体质量的方法。（2）学会根据实验原理设计测量步骤。（3）通过测“一枚大头针的质量”、“测水的质量”学会天平的使用方法和测固体、液体质量的方法。教学重点重点：使用天平测量固体和液体质量的方法。教学难点难点：托盘天平测物体质量的操作技能训练。教

2、学方法实验探究、讨论、归纳教具托盘天平一、课前复习1.什么叫质量?物理实验中称物体质量常用的工具是什么?2.怎样判断天平是否平衡？3.托盘天平测量物体质量前，如果指针偏向分度盘的左侧，应该怎么调节？4.托盘天平测量物体质量时，如果指针偏向分度盘的左侧，应该怎么调节？5.一般按什么顺序加减砝码?在什么情况下移动游码?二、课堂新授【活动6.2】测量一个金属回形针的质量讨论：如何测量一个金属回形针的质量，怎样测量比较准确？【补充】称量（liàng）：，感量（liàng）：【实验过程】1.了解实验的目的、器材。目的：器材：

3、2.设计实验记录表格并完成实验记录。5修仁义礼智信，做现代天中人天王中学初二物理师生共用教学案第（）份3.实验所采用的测量方法是什么？该方法适用于测量什么样的物理量？【活动6.3】测量水的质量1.下面给出了两种不同的实验方案，你认为哪个实验方案较好，另一个实验方案存在什么样的问题？A．先测烧杯和水的总质量，再测烧杯的质量，最后计算出水的质量。B．先测烧杯的质量，再测烧杯和水的总质量，最后计算出水的质量。2．讨论：测液体和化学药品质量时要注意哪些问题？【引申】使用天平测物体质量时一些常见误差情况（填偏大、偏小或不变）

4、1.使用前指针偏向分度盘左侧，导致最终的测量结果2.使用前指针偏向分度盘右侧，导致最终的测量结果3.使用前游码未“归零”，导致最终的测量结果4.使用的砝码生锈（砝码质量增大），导致最终的测量结果5.使用的砝码粘有油污，导致最终的测量结果6.使用的砝码有缺损，导致最终的测量结果7.使用前游码未“归零”，导致最终的测量结果8.物体和砝码位置放反了，且移动了游码导致最终的测量结果三、课后练习1.用天平称一粒米的质量，下列方法中简便而又正确的是········（）A．先测出100粒米的质量，再通过计算求得B．把一粒米放在一

5、只杯子中，测出其质量，再减去杯子的质量C．把一粒米放在天平盘里仔细测量D．把一粒米放在天平盘里，反复测量，再求平均值2.以下是“用天平测量水的质量”的实验步骤，合理的步骤顺序为（）（1）把天平放在水平台上（2）调节横梁的螺母，使横梁平衡（3）在右盘中加减砝码，并移动游码位置使天平可以平衡（4）将空杯放在右盘里（5）右盘中砝码总质量与游码在标尺上的读数之和就是空烧杯的质量（6）把游码放在标尺的零刻度线处（7）把烧杯中装水后放在天平左盘中，称出烧杯和水的总质量（8）烧杯与水的总质量与空烧杯质量之差就是烧杯中水的质量A．

6、（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）B．（1）（6）（2）（4）（3）（5）（7）（8）5修仁义礼智信，做现代天中人天王中学初二物理师生共用教学案第（）份C．（1）（3）（2）（4）（5）（6）（7）（8）D．（1）（2）（5）（4）（3）（6）（7）（8）3.一架托盘天平，全部砝码为10g一只，20g二只，50g一只，100g二只、200g一只，现在用它称量质量为275g的物体，称量时下列四种加减砝码的顺序最为合理的是（“+”号表示在右盘中加入砝码，“—”号表示取去砝码）（）A+200g+100g-1

7、00g+50g+20g+10g-10g+游码B．+100g+100g+50g+20g+10g-10g+游码C．+200g+50g+20g+游码D．+200g+10g+20g+20g+10g+游码-游码-20g-10g+50g-10g+游码4.有7只用同种材料制成、外形完全相同的小零件，已知其中有一只质量偏小．想用托盘天平来寻找这只零件，排除偶然因素，至少需使用天平的次数为（　　）A．4次B．3次C．2次D．1次5．小明用托盘天平测量物体的质量，他把托盘天平放在水平桌面上，调节平衡螺母使横梁平衡，但忘了将游码移至标尺

8、左端零刻度线处，这样称出的物体质量与物体质量的真实值相比··································（）A．偏大B．偏小C．两者相等D．不能确定6．某同学将天平放在水平工作台上，游码移至标尺左端零刻度线处，发现天平的指针偏向分度盘中央刻度线的左侧，则他应该················（）A．将平衡螺母向左旋B．将平衡螺母向右旋C．