28课《皇帝的新装》导学案

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1、28课《皇帝的新装》导学案一【学习目标】1培养学生有感情朗读课文的能力。2理清故事情节。3培养学生联想和想像的能力。4了解本文语言描写的精妙，把握作品深刻的思想意义。5联系现实生活，体验反思，培养敢说真话的良好品质。二【学习重点】1、感知课文情节，品评人物形象。2、领会作品深刻的内涵和思想。3、培养学生敢说真话的良好品质。【知识链接】1、走近作者安徒生（1805—1875），19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新

2、装》等。2、写作背景《皇帝的新装》写于1837年。18世纪末19世纪初，西欧资本主义得到迅速发展，而处于北欧边陲的丹麦却还是个君主立宪国家。拿破仑战争最激烈的时候，丹麦统治阶级利用英法矛盾，以中立地位大搞海上粮食贸易，引起英国不满，英国要求丹麦交出从事贸易的舰队和商船，成为英国的附庸国。丹麦拒绝这一要求，英军于1807年炮击哥本哈根，摧毁了丹麦的舰队，丹麦便由中立倒向拿破仑一边，成为交战国。8年后，拿破仑战败，丹麦也成为战败国而失去广大领土，耗尽了钱财，银行倒闭，农村萧条，刚刚兴起的小型工业也全部破产，丹麦最终成了英国的附庸国。丹麦人民身受本

3、国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》，描述“新装”的似有实无，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，并无情的嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻的解剖了当时社会的病状。3、体裁介绍童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。举凡鸟兽虫鱼、花草树木、整个大自然以及家具、玩具，都可赋予生命、注入思想感情，使它们人格化。【自主学习】1

4、、给下列加点的字注音或根据注音写字。愚蠢（）滑jī()陛()下赏赐()爵()士御pìn()头衔()hài()人听闻随声附和()更衣（）称职（）随声附和（）的确（）赏赐（）陛下（）滑稽（）骇人听闻（）爵士（）御聘（）2、你能解释下列词语吗？滑稽：精致：呈报：炫耀：骇人听闻：随声附和：不可救药：3.童话是¬¬文学的一种形式，它通过丰富的、、和来塑造人物形象，反映社会生活，对进行思想教育，语言、，故事情节往往、引人入胜。4、列举安徒生的四篇著名童话_______、_______、_______、_________。5、本文通过一个昏庸无能而又穷奢极

5、欲的皇帝受骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的、、的丑行。全文围绕“”二字，以“、、、和展新装”为结构告诉我们：。5、指出下列句子的修辞方法。（1）哎呀，美极了！真是美极了！（）（2）难道我是不称职的吗？（）（3）他每一天每一点钟都要换一套衣服。（）找出文中陌生的字，借助工具书掌握它的音、形、义。6、分角色朗读，边读边想像故事情节。【角色形象及语气特征提示】(1)旁白：语气亲切、自然，语调平缓。(2)皇帝：语调傲慢、神情自负。(3)骗子：油腔滑调，阿谀奉承。(4)老大臣：老于世故，语调迟缓，故作镇定。(5)诚实的官员：故作姿态，语调低沉。

6、(6)骑士们：随声附和。(7)典礼官：讨好皇帝，语调温柔。(8)百姓们：不敢说真话，心里明白。(9)小孩子：天真单纯，高声叫了出来。(10)小孩的父亲：说话坦然，但声音较低。【合作探究】1.故事情节一般可分为：开端、发展、高潮、结局。有的开头有引子，结尾有尾声。请围绕“新装”这一线索梳理本文结构层次，并用小标题的形式加以概括。引子：开端：发展：高潮：结局：2.这篇童话故事的主要情节如果用一个字来勾连、概括的话，你会选用哪一个字呢？3、请用一句简洁的话浓缩故事情节。4、根据以下问题，故事接龙复述课文（1）皇帝有何嗜好？（2）两个骗子怎样设的圈套

7、？（3）面对新装，老大臣有何心理活动，他回去如何对皇帝汇报的？官员有何心理活动？他又是如何汇报的？（4）皇帝面对新装又想了什么，说了什么？（5）在大典上，老百姓看到了什么，他们又是如何想的，如何说的？（6）最后谁说出了真话？（7）最后结果如何？5、写大臣、官员和皇帝三次察看骗子织布的情景，场面相同，但写法各不相同，试就他们的神态、动作、语言和心理描写进行比较。6、、这场骗局是由一个小孩说出真相，这说明了什么？8.根据课文脉络、剧本表演课文内容。【拓展延伸】1.童话的一个特点就是：富有想象，现在就请同学们把自己当成评论家，给我们的课文中的人物颁

8、个奖。以小组讨论的形式来“想一想、议一议”下面的问题（找出证据来）：谁是最可笑的？谁是最可恨的？谁是最卑鄙的？谁又是最可爱的？