1、Unit3 A Let’s learn 教学设计 (A. Let’s learn &. Role-play)一、 教学内容 A、 Let us learn. B、 Role-play. 二、教学目标 1. 能听、说、读、写单词“sandwich”,“salad”,“hamburger”,“ice cream”和“tea”。 2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What would you like to eat/drink?”,“I’d like…”进行交流。 3. 能完成“Role-play”部分的表演任务。 4. 继续保持学生对学习英语的兴趣,激发
2、学生用英语交流的热情,养成合理饮食的好习惯。 三、教学重难点 (一)重点 1. 能听、说、读、写单词“sandwich”,“salad”,“hamburger”,“ice cream”和“tea”。 2. 能灵活运用句型“What would you like to eat/drink?”,“I’d like…”进行交流。 (二)难点 能准确、形象地表演“Role-play”部分的对话。四、教学准备 1. 教师准备多媒体课件、A. Let’s learn课文情景动画或音频MP3。这些资料都可以在优教班班通平台上找到,老师可以下载整理使用。另外还有教学图片等。
3、 2. 学生准备人物头饰。 3. 厨师头饰。 五、教学过程 (一)课前热身(Warm-up) 1. 课堂口语练习 2. 教师拿出学生以前学习过的食物图,师生进行对话,如: T: What are these? Ss: They’re … T: What’s your favourite food? Ss: My favourite food is… 设计意图:谈论的话题和本节课的内容密切相关。 (二)课前预习(Preview) 1. 教师用多媒体课件出示以前学过的实物单词的图片,全班学生说出相应的汉语。 2. 学生同桌合作,谈论最喜欢的食物。设计意图:学生通
5、让学生分组比赛读、分男女生读。 (2)教师拿出食物图片,与学生进行对话如: T: What would you like to eat, S1? S2: I’d like…, please. T: Here you are. What would you like to eat, S2? S2: I’d like…, please. … (3)第一次播放教学录音,全班学生跟着录音读,教师提醒学生在跟读的过程中要注意模仿录音中的语音、语调。 第二次播放教学录音,全班学生分男女生跟着录音读。 (4)学生拿出人物头饰,替换对话中的关键词,重新编写对话;然后教师请两
6、三个学生上讲台表演对话。 2. Role-play (1)教师请两位学生站起来师范对话。 (2)学生同桌合作,一人扮演客人,一人扮演服务员,模仿示例表演对话,提醒学生表演时要把客人和服务员该有的变现表演到位。 (3)教师请几组学生到讲台上表演对话,并评选出“最佳表演者”。 (四) 巩固延伸(Consolidation﹠Extension) 句子接龙。 将全班学生分成六大组或八大组,每组的第一位学生问第二为学生:“What would you like to eat?” 第二位学生说“I’d like…”,并问第三位学生“What would you like