必修1模块2-2

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1、松雷中学高一英语导学案8编制人：授课时间：班级：姓名：小组：导学案序号：课题Module2Readingandvocabulary课型阅读课课时1或2考纲目标在语境中学习并掌握四会词汇的用法。学习目标通过构词法帮助学生学习记忆新单词。理解所学生词、短语、和重点句型以及动词-ing形式和段落并获取信息。重点通过实际运用构词法掌握单词。难点如何阅读人物描写的文章知识链接通过阅读人物描写类的文章提高此类文章的写作能力。学习过程独学（自主学习）：按要求完成下列各题并总结其规律：(一)词汇拓展1．adj．

2、有趣的，可笑的adj．愉悦的，愉快的2．adj．精力充沛的n．精力3．adj．聪明的n．聪明4．adj．有组织的，有系统的v．组织n．组织5．adj．耐心的n.耐心n．病人6.adj．严肃的adv．严肃地，认真地7．adj。严格的，严厉的adv．准确地8．adv．立即，即刻adj.立即的，即刻的9．adj．科学的n.．科学n．科学家10．vt．&n.尊敬，敬重adj．受人尊敬的1．patientadj．耐心的[教材原句]Myfatherislivelyandenergetic，butheisno

3、tverypatient．我父亲风趣而充满活力，但他不太有耐心。①Iknowyourleghurts；justbepatientuntilthedoctorarrives．②Sheisverypatientwithyoungchildren．③Thenursestookcareofthepatientswithpatience．④Havepatiencewithyourhomework，andyoucangoouttoplaywhenyouhavefinishedit．随堂笔记（成果记录、问题生

4、成、学以致用）用法生成：3课堂环节的设置及教学目的：学生独立查字典并将疑惑写在右栏内。小组讨论后集中问题，等待展示。为了更好地进行初高中相关知识的衔接。使学生进一步熟练掌握否定转移的相关知识。◇课堂互动◇1.温故知新：用so…….that,sothat造句。__________________________________质疑一：你总结的规律是什么？写在右栏内。质疑二：你知道多少种表达因果概念的表达方式？Asaresult____________________________________

5、_难点突破：观察下列句子，观察下列各句总结with复合结构的构成规律Physicswillneverbemyfavouritelesson，butIthinkthatl’11dowellintheexamwithMrsChenteachingme．虽然物理永远不是我最喜欢的课，但是我认为由陈老师教我，我会考出好成绩的。withMrs.Chenteachingme是with的复合结构，即with+宾语+宾语补足语，在本句中表示“原因”。宾语补足语可以是现在分词、过去分词、动词不定式，也可用形容词、

6、副词、介词短语等。(1)with+宾语+doing现在分词表主动，即分词所表示的动作是由with后的宾语发出的。Wefoundherhouseeasilywiththelittleboyleadingtheway．在这个小男孩的带领下，我们很容易地找到了她的家。(2)with+宾语+done过去分词表示完成、被动。with后的宾语与过去分词之间是被动关系。Withallthethingssheneededbought，shewenthomehappily．买了所需要的所有东西后，她高兴地回家去了

7、。(3)with十宾语+todo不定式的动作是由句子的主语发出的，表示主动、将来。Withsomuchworktodo，Ihavenotimetogoforaholiday．由于我有这么多工作要做，我没有时问去度假。质疑：如上各句中的介词with的宾语和其补足语之间的逻辑关系如何？其宾语所代表的时间含义是什么？规律总结：规律总结：1.2.3反思：导学案2词汇拓展：1amazingamazed2enegeticenergy3intelligentintelligence4organizedorga

8、nize5patientpatiencepatient6seriousseriously7strictstrictly8immediatelyimmediate9Scientificsciencescientist10Respectrespectable规律总结so+adj+n.+thatSo+adj/adv+that规律总结with+n+doing/to/done/a./ad/prepDoing主动同时进行Todo主动将来Done被动完成3