给学生一支描绘生活的彩笔

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1、给学生一支描绘生活的彩笔银川十二中程红梅作文教学是语文教学的重要组成部分，思维训练和方法指导又是作文教学的重要内容。怎么在作文教学中对学生进行思维训练和方法指导呢？为此，我一直在作着有益的尝试。思维训练就是在学生作文前教师不进行任何指导，让每一个学生独立思考，展开丰富联想，按照自己的构思成文。曾经在课堂上写过一篇作文，题目是“变”，要求两节课完成。经过几分钟的独立思考，有的同学很快确定了写作的内容：谁变了？什么变了？怎么变的？变的怎么样？确定写作内容后，同学们各自便有了自己不同的写作重点：同桌变了、语文成绩变了、在老师的帮助下变的、作文竞赛中获奖了；小河变了

2、、由清澈变得浑浊了、厂矿废水污染、人们环保意识差，脏、臭危害人、家禽、鱼类生存；爸爸变了、决心戒赌、生意开始兴隆、家庭富起来了；我变了、不进游戏厅了、老师家长教育、从不旷课开始学习了。短短十几分钟，同学们争先发言，整个教室显得生机盎然。思维训练在作文前得以充分的体现。达尔文说过：“最有价值的知识是关于方法的知识”。方法之所以有价值就是因为它能够反应事物的特点和发展规律，能够打开人们思维的闸门，给想象插上腾飞的翅膀。怎样才能让学生了解一些写作的方法并能运用到自己的写作中呢？一、写出有特色的开头常用的开头方法有：①描绘景物的开头；②介绍对象的开头；③说明起因的开

3、头；④概括内容的开头；⑤点明中心的开头；⑥交待结果的开头；⑦运用设问的开头。了解了常用的开头方法，更重要的还要能写出有特色的开头。范同学的《雨》是这样开头的：这两天不知咱“老天爷”又有什么不顺心的事儿了，动不动就流眼泪。一个“大老爷们”了，还耍小孩子脾气。不过，我不仅不会怨他老人家，反而还要谢上他一阵子。因为我可以淋上一回，感受一下在雨中的那股爽劲儿！瞧，今天又来了，不知怎么了，就是哭个不停！开头便以幽默的语言吸引了读者，挺有特色。二、在故事情节的叙述上，尽可能做到引人入胜下面是薛同学作文中的一个片段：已经是深夜了，我困倦地丢开笔。夜真静啊！父母早已进入梦乡

4、了吧！想着自己还在熬夜，心中不由得一阵酸楚……我拿起桌上的杯子，想去倒杯水喝。打开房门，我不禁愣住了！深夜的“酸楚”自不必言，打开房门时的“不禁愣住了”一定会让读者在瞬时产生要看下去的想法。父亲呆呆地站在门口，他手里端着一杯菠萝汁。他为什么不睡觉？为什么不进去？怎么知道我口喝了？一连串的疑问，真能吸引读者想看个究竟。一、结尾既要有新意，又要含蓄、委婉孟同学《北国的雨》的结尾是这样写的：北国的雨呦，给年少的心灵带来无限生机……短短的结尾除表达了对北国的雨的喜爱之情外，还含蓄、委婉的表现出了小作者对生活的无限热爱和当代中学生特有的朝气。再来看看漪漪《石头》的结尾

5、：在这块石头上，不知有多少人摔倒过，可是没有一个人把这块石头搬走。要修路了，人们费了好大劲才把那块石头从土里挖出来。听说，那块石头已经生根了……司空见怪的社会现象，却引起了小作者深深的思考，我们又会想些什么呢？华同学在一篇习作的结尾中写到：幸福在哪里？它在母亲的爱中，它在老人散步的夕阳路上，它在人们辛勤的汗水里。一组排比句结尾，小作者对幸福的理解真是不言而喻了。二、在语言流畅的基础上，尽可能增加语言的幽默感还是范《雨》的片段：这两天不知咱“老天爷”又有什么不顺心的事儿了，动不动就流眼泪。一个“大老爷们”了，还耍小孩子脾气。不过，我不仅不会怨他老人家，反而还要

6、谢上他一阵子。因为我可以淋上一回，感受一下在雨中的那股爽劲儿！瞧，今天又来了，不知怎么了，就是哭个不停！“老天爷”、“流眼泪”、“大老爷们”、“老人家”、“哭个不停”，生活中的口语用到这里，为文章增色不少，会令人在不知不觉中露出笑脸。一、注意对细节的描写细微之处最能体现真情，确实是这样。薛同学在《父亲》中有这样的一处描写：……，在他关门的一瞬间，我看见他深深地打了个哈欠。小小的一个哈欠，分明表达了父亲见女儿还在熬夜、自己也无法入睡、心疼女儿却又难助的深深的爱女儿之情！当然，作文教学的方法是多种多样的，无论采用什么方法，只要使学生的写作能力得到提高，就是给了学

7、生一支描绘生活的彩笔。