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时间:2019-05-19
《小学数学人教2011课标版一年级有多余条件的解决问题 (2)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第八课时解决问题教学内容:教材P20的内容教学目标:1、熟悉解决问题的一般步骤,能解决含有多余条件的“求另一个加数”的实际问题。2、经历画一画、说一说、算一算等活动,进一步熟悉画图的策略。3、感受画图在解决问题过程中的作用,感受数学与日常生活的联系。教学重点:解决有多余条件的“求另一个加数”的十几问题。教学难点:根据问题选择相关的信息。教学过程:一、情景导入1、出示例5情境图(课件出示)教师:踢足球是一项很好的体育运动,又一个足球场吸引了一些小朋友来踢足球,让我们来看看吧。2、说说从图中你知道了哪些数学信息?问题是什么?你是怎样知道了?3、揭题。今天,我们就学
2、习如何解决这样的问题。(板书课题)二、探究新知1、选择有效信息。想一想:要求“还有几人没来?”需要哪两个条件?说一说:把需要的条件和问题连起来说一说,完整地表达题意。(教师根据学生回答完整板书题目)小结:“我们队踢进了4个”这个条件在解决问题时没有用,是多余条件。2、解决问题①画图教师:你能把用文字表示的条件和问题,用画图的方式表示出来吗?教师提示:可用圆形代替人,也可用其他图形。②展示学生画图情况,让学生汇报:图中各部分表示的意义。③课件补充画图。教师:观察同学们画的图和课件中的图,虽让画图方式不一样,但都表示的是哪两个条件和问题之间的关系呢?④列式计算,解
3、决问题教师:你能不能用列算式的方法计算“还有几人没来?”教师随学生回答板书。16-9=7(人)提问:谁来说一说算式中每个数表示的意义。⑤检验。教师:我们算出“还有7人没来”,这个解答的结果正确吗?你有什么方法证明我们解答的结果是正确的呢?引导学生用加法验算:没来的7人加上来了的9人,等于一共的16人。解答正确。口答:还有7人没来。小结:用加法可以对减法进行检验。1、回顾反思,巩固解决问题的一般步骤与策略。回顾一下我们刚才解决问题的过程,有几步?(第一步,通过看图、看文字,寻找信息和问题,选择有用信息,完整表达题意。第二步,用画图或其他操作方式理解题意,分析数量
4、关系。第三步,列式解答。第四步,检验解答是否正确。)一、巩固练习1、完成做一做。要求“母鸡有几只?”哪两个条件是有用的?哪个条件是多余的?你能自己列式解答吗?让学生独立完成。请学生汇报,课件显示正确答案。检验:同学们算出母鸡有8只,是否正确呢?你有方法检验这个结果吗?(6只公鸡+8只母鸡=14只鸡,解答正确。)1、完成练习五第2题。(课件出示)要求“另一组有几人?”需要哪两个条件?哪个条件是多余的?学生独立完成,填在书上。请学生汇报,课件显示正确答案检验:另一组有7人,这个答案对吗?怎样检验?(6人+7人=13人,解答正确。)2、练习五第4题。(课件出示)要求
5、“藏起来几人?”需要哪两个条件?哪个条件是多余的?根据学生回答,课件显示圈出两个条件,划去多余的条件。学生独立完成列式解答。请学生汇报,课件显示答案。检验。一、课堂总结这节课,我们学了什么?你有什么收获?板书设计解决问题有16人来踢球,现在来了9人,还有几人没来?16-9=7(人)答:还有7人没来。
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