小学数学人教2011课标版一年级有多余条件的解决问题

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1、解决问题（一）教学目标   1．让学生学会看图理解图意，编简单的加减法应用题。   2．初步学会分析解答简单求总数的加法应用题和求剩余的减法应用题。   3．培养学生认真观察、认真分析的良好习惯。教学过程一、复习1、口算。  12—8    7+9      17—8  l6—7    15—5    11+22、★★★★★★★★   ●●●●●     ★和  ● 一共有多少个?3、   △△△△△△△△   △△△还剩多少个△?二、新授1．出示教科书P20页的图。(让学生观察画面内容，用自己的语言讲—讲画面的内容。让学生自由结合，互述画面内容。)2．板书：有16人来踢球，现在来了

2、9人，我们队踢进了4个。教师：同学们看到这些话，想一想问题是什么?有16人来踢球，现在来了9人，还有几人没来?教师：这道题的己知条件和问题分别是什么?大家想一想该怎样列式?   为什么这样列式?   教师提醒学生凡是应用题，得数后面都应该写上它的单位名称，并加上括号。有一个信息“我们队踢进了4个。”这个条件有用吗？介绍多余条件。怎样检验答案是否正确。   小结：今天我们学的是图文应用题，今后我们在做应用题的时候看清题目中的已知条件和问题，比如：第(1)题是知道男生和女生各多少人，求总数用加法。(2)、(3)两题是知道两个数的总数和其一个部分数，求另一个数是多少用减法。(可让学生自行讨

3、论教师再进行总结)  三、巩固练习1．完成教科书P20的“做一做”。提问：这里有几个条件?有没有多余条件？独立完成，集体订正。□○□=□（条）2、我养了8条小金鱼，我养的和你同样多。他们一共养了多少条小金鱼？答：一共养了（）条小金鱼。3、教室里面有12小同学，出去了2人。教室里还有几个小同学？□○□=□（人）答：还有（）小同学。4、我有9颗水果糖，吃了一些，还剩3颗，吃掉多少颗？□○□=□（颗）答：吃了（）颗板书设计