研修内容与阶段安排

《研修内容与阶段安排》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、研修内容与阶段安排：阶段主题（学时）学习时间（周）学习目标任务名称任务简介  第一阶段:熟悉家园结伴研修（10学时）（第1周）熟读项目方案及考核要求；创建个人空间，加入研修团队，体验网络研修，熟悉平台操作（全体学员必做）任务1：完善个人空间（适合全体教师）提问题、交朋友、访导师。在研修社区中，构建个人空间—教师工作坊—学校社区—区域研修社区，完成传照片、分享日志、上传资源、加入工作坊、参加网络破冰等活动。 第二阶段:师德为先规划发展（10学时）（第2周）掌握基本的自我诊断方法，学会制订个人教学问题改进计划或项目研修计划；

2、提升师德素养（从3个任务中选取1个完成）任务2-1：自测职业幸福，制订调适计划（适合全体教师）运用教师职业倦怠检测量表，自测职业幸福感，撰写心理自我调适计划。 任务2-2：制订个人专业发展年度计划（适合全体教师）运用自我诊断SWOT工具表，制订个人年度专业发展计划 任务2-3：制订教学问题年度改进计划（适合全体教师）运用自我诊断SWOT工具表，找出急需解决的教学短板，制订教学问题年度改进计划 第三阶段:以学定教设计教学（20学时）（第3—6周）掌握基于单元的有效备课的方法与策略。准确制定教学目标；通过绘制单元教学知识结构

3、图，厘清核心知识，了解本单元最应让学生掌握的核心知识与方法；掌握学情调研与分析的基本方法（从3个任务中选取1个完成）任务3-1：制订教学目标（适合新任教师）结合课程标准要求，提炼一个单元的教学目标；运用相关信息技术工具，绘制“单元教学三维目标图或表 任务3-2：提炼核心知识（适合一般教师）提炼一个单元的核心知识，运用相关信息技术工具绘制“单元知识结构图”。 任务3-3：进行学情分析（适合骨干教师）进行一个单元的学情调研，分析调研结果，运用相关信息技术工具，完成调研与数据分析，填写“学情分析表”。 第四阶段:因材施教实施教

4、学（20学时）（第7—11周）掌握基于单元的有效上课的方法与策略。任务4-1：撰写教学反思（适合新任教师）选择自己课堂教学中发生的非预设性事件，撰写一篇“教学案例”。 能够对照预设的教学目标，反思自己的教学；知道课堂观察的不同维度，能够重点观察核心知识的讲授是否得当；能够利用微课解决学生的盲点（从3个任务中选取1个完成）任务4-2：填写课堂观察表单（适合一般教师）观看本组其他学员的课，运用相关信息技术工具，围绕“教师教什么、怎么教”、“学生如何学、学得如何”等方面，进行观课评课，填写评课记录表单。 任务4-3：拍摄“微课

5、”（适合骨干教师）恰当运用相关信息技术工具，围绕某个重要知识点或某个关键教学环节，设计并录制完成一段“微课实录。 第五阶段:以评促教评价教学（20学时）（12—17周）掌握基于单元的有效上课的方法与策略。能够依据教学目标设计作业题；能够围绕教学内容，编制单元测试卷；能够本着因材施教的原则，设计单元教学的情感、态度、价值观检测表（从3个任务中选取1个完成）任务5-1：编制作业题（适合新任教师）围绕一个单元的教学内容，填写“双向细目表”，据此编制一份“单元测试卷”。 任务5-2：编制单元测试卷（适合一般教师）运用信息技术工具

6、，为一个活动任务或成果设计一份表现性评价检核表（含任务或成果的简要表述） 任务5-3：设计学习情感/行为态度问卷或检验表（适合骨干教师）运用信息技术工具，设计一个单元的情感、态度和价值观问卷或检核表。任务学习60分阶段任务安排分值说明总数必须完成数阶段一115分项目组根据复杂难易程度为每阶段的任务赋予不同的分值，每个任务包括“课程学习”、“参与活动”、“提交作业”、“互评作业”等具体要求，详情见平台的任务设置。阶段二3112分阶段三3114分阶段四3115分阶段五3114分拓展学习40分说明：1.拓展学习积分包括：贡献积

7、分、活跃积分和魅力积分，每10个积分累计转换成绩1分；2.学员每天的积分有上限，最多为40积分/天。3.学员在项目期间的总积分无上限，但最多可转换成绩40分。贡献积分写作业：2个积分/1篇传资源：2个积分/1篇写日志：2个积分/1篇发问答：1个积分/1篇活跃积分看课：1个积分/20分钟评分（作业、资源）：1个积分/1次评论（课程、作业、日志、问答）：1个积分/1次关注同伴：0.1个积分/1次参加答疑：2个积分/1次参与活动：1个积分/1次魅力积分作业、日志被评论：1个积分/1次作业被推优：20个积分/1次；资源被推优：2

8、个积分/次（被学友评分为10分）；1个积分/次（被学友评分为8分）；资源被下载：1个积分/1次