网络研修与校本研修阶段总结

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1、立足校本研修推进课程改革——汉阴县实验小学校本研修总结校本研修作为一种新的促进教师专业成长的重要方式，伴随着新课程改革的春风，走进了校园，融进了教师的生活，成了学校的一项重要工作。面临新课改的机遇与挑战，我校全体教师怀着立足新起点，不断超越自我的满腔热情，大力加强校本研修，更新理念，与时俱进。自2010年实验小学建校以来，我校坚持走“创新立校、科研强校”之路，探索培训、教研、科研三位一体的研究机制。立足教研，聚焦课堂，改进教学行为，提高教学效益，提升教师专业化发展水平。我校在校本研修方面做了一些

2、尝试，现总结如下。1、落实管理体系，完善规章制度新课程实施以来，学校根据实际情况，制定了《实验小学校本研修实施方案》、《新课程课堂评价标准》、《教师培训实施计划》、《实验小学“青蓝”工程实施方案》等一系列文件，为课程改革提供了切实可行的保障机制。学校成立教科研领导小组，由主管教学的副校长黄海燕为第一负责人，教导主任和骨干教师为成员的教育科研领导小组，建立了"教研领导小组--教研组—年级组"的管理体系，为学校的校本研修指明了方向，确保了新课程改革的健康发展。2、组织校本培训，提升教师专业水平。组织

3、教师们通过观摩课、参加专题研修学习等对教材有了更深的理解，使教师们更深刻的认识到教师作为教材的实践者、引路人，只有具备与之相适应的新观念、新技能，才能准确地理解和把握新教材的宗旨,领会新教材的编写意图,才能使自己在教学中做到有的放矢。因此，学校利用周二教研活动时间积极开展教研活动。通过读教材、听观摩课、组内教师交流学习体会的学习过程使全体教师对“教材、理论、实践教学”三者如何有效结合有了更直观的的理解和提升。同时，学校每学期开展各种教学观摩活动，比如“青年教师邀请课”、“组内研讨课”、“青蓝工程

4、示范课”、“青蓝工程汇报课”等，以此为契机，鼓励每一位教师每一学期上好一节精品课，写好一篇课后反思。3、开展教学研讨活动，解决教学中的实际问题。教学水平的提高就是一个不断反思、校正的过程，因此，我校在全面提升教师的教学能力的同时，鼓励教师发现教学实践中存在的实际问题，并利用每周的教研活动时间对问题进行梳理、研讨，寻求解决问题的最佳途径。2014年秋，我校申报了市级规划课题《“自然语文”高效课堂实践研究》，为达到以研促教的初衷，我校所有语文教师参加了课题实践研究，实行电子备课，制定了《汉阴县实验小

5、学校本研修计划》、《汉阴县实验小学电子备课流程》等，严格按照“集体研讨——个人备课——集体定稿——学校审批——实践反思”的流程实施，达到“人人有思考、课课有收获”的目的。4、开展读好书活动，构建“学习型教师组织”。为使教师能及时了解课程改革新动态，掌握现代化教育教学理论，我校结合教研室提供的书单结合本校实际向教师推荐了教师必读好书，要求教师根据自己的特点，坚持阅读、吸收，保证每学期读1—2本教育教学论著，并作适量的读书笔记，记录自己的点滴感悟、体验与思想火花，实践中的“个案”剖析与思考，使自己真

6、正成为一位“学习型教师”。5、专业引领，注重培养，全面提升教师队伍素质。2011年，我校温涛老师荣获安康市小学语文课堂教学暨教师素养大赛第一名，并作为陕西省唯一参赛选手，于3月24日赴南京参加“七彩语文”杯小学语文教师素养大赛，获得“基本素养一等奖”、“课堂教学一等奖”和“最佳教态奖”，成为获奖最多的选手。为使我校校本研修走上“专业化”、“常态化”道路，我校成立了语文工作室，并充分发挥语文工作室的引领、示范作用，每学期定期开展校内专题研修活动、要求每位教师每学期上好一节研讨课。使老师们在专业的引

7、领下、在不断的课堂实践中得到磨练和提升。短短四年来，我校涌现出6名省级教学能手、二十余名市县级教学能手，多名青年教师在省市教学观摩活动中获得优异的成绩。此外，我校还经常邀请省市专家、教学能手来我校做专题讲座、上名师示范课，使我校的教师队伍素质得到全面提升。6、打造交流平台，以教研活动为载体，促进教师成长。自建校以来，我校先后举办“走进新课程经验交流会”，“课改年级研讨课”、“名师精品课”、“青年骨干教师教学观摩课”“省级教学能手邀请课”、“自然语文研讨课”等活动，让广大教师在积极的参与中互相学习

8、、交流。在近几年的工作中，我校涌现了一大批优秀老师，也积累了一些好的经验，学校组织编辑了《优秀教学设计集》《且行且思集》上、下两册，我们欣喜地发现老师们已伴随着课改的春风慢慢地成长起来。同时，我校非常重视与兄弟学校的交流切磋，先后派出骨干教师赴多地送教下乡，组织联片教研观摩活动，真正在全县起到了示范作用。校本研修是促进教师专业成长的有效途径，我校将继续将校本研修落实到教学中，做得更实更好！