小学数学人教2011课标版一年级分类与整理-教学设计

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1、分类与整理人教版一年级下册凤凰县齐良桥中心小学-郑清兰教学目标:1、能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。对分好的物体进行简单的统计和数据分析。2、让学生通过操作和活动，体会分类的意义，掌握选择分类标准及正确分类方法。3、让学生体会到生活中处处有数学，并养成有条理的生活习惯。重点:学会对物体进行分类的方法，并进行简单的统计。难点:让学生对物体进行不同标准分类，并进行简单的统计和整理。教学过程:一、创设情境导入。今天老师给你们带来一位好朋友，现在我们来看一下他的房间，好不好？师:他的房间怎么样？生:很乱。师

2、:小明在做什么？生:在找数学书。师:房间这么乱，容易找到数学书吗？生:不容易找到，他很着急。师:现在我们再来看一下这个房间怎么样？生:东西摆得很整齐。师:出示书架，这个书架的书摆得怎么样？生:很乱。师:再来看一个书架上的书摆得怎么样？生:很整齐。师:如果从这个书架上来找书，很容易找到吗？师:他是把什么放到一起？生:同一类书放到一起了。师:哎！同学们说得非常好。像这样把同一类物品放在一起就叫分类。板书:分类二、探究新知。1、我们一起到游乐场玩下，看到了什么？小朋友拿着好多气球。我们观察一下，发现了什么？生1:有红色的气

3、球，黄色的气球，蓝色的气球。生2:有糖葫芦气球，心形气球，圆形气球。师:我们可以把他分一下类吗？按什么分？生1:可以按颜色来分。生2:也可以按形状来分。师:同学们说得非常好。现在我们先按形状来分。同学们把老师给你们准备好的气球图片动手摆一摆。2、自主探究、操作。(1)学生摆，师巡视。(2)作品展示。生1:师:哎!真棒把气球分成了3类(糖葫芦形、心形、圆形)问:还有不同的摆法吗？生2:(3)比较两种摆法。刚才生1把气球分成一堆一堆的，生2分成一列一列的，他们都分的非常好。那你喜欢哪个同学的分法？为什么?生:喜欢生2

4、的分法，因为生2的分法可以从图上看出哪种气球最多，哪种最少。(4)师:每种图形各有几个?数一数。表格展示记录:3个4个5个(5)小结:同学们不仅把气球按形状进行分类，还把它们整理成图表的形式。这就是我们今天要学习的内容:分类与整理。(在分类的后而板书:与整理)(6)按颜色分一分。1、学生自主分。2、展示作品。(7)比一比，发现了什么？生:分类的结果不同，但总数是相同的。三、小结:分类是有标准的，标准不同，分的结果也不同，但总数不变。四、知识应用。1、完成作业。(1)学生独立做，师巡视。(2)展示作业。(3)师订正。2

5、、看图片。(参观超市、书店)五、课堂小结。今天我们学习了什么?生:分类与整理。我们把今天学到的知识用到家里面去，回去把自己的房间整理好。