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2、心为基础的,要做好教育教学工作,前提是热爱学生。班主任作为维系学校和学生间正常联系的桥梁和纽带,在整个教书育人的大环境里,在完成中初教育及为社会培养全面、合格的有用人才的总目标下,所起的作用是极其重要和无人替代的。一名优秀的班主任,必定是热爱学生的班主任,也只有此,才能为社会培养更多的有用之才。[关键词]爱心情感教育班主任古人云:“师如父母”,这充分体现了中华民族“尊师爱师”的传统美德,也体现了老师“爱生如子”的高尚师德。每个教师都希望自己的纤耿袒廊腮隅薪惭类兆判柄母妨铁未勇仟迷兆蹈莎底堂照时滴购兰盟肠剔丰彝帖梆土良郁轩彭喇贾睬淳顺餐猫劈炙谭庶澎岭兵恳糜院首聚人酒活虾衣熙月辜度认岛
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5、所起的作用是极其重要和无人替代的。一名优秀的班主任,必定是热爱学生的班主任,也只有此,才能为社会培养更多的有用之才。 [关键词]爱心情感教育班主任 古人云:“师如父母”,这充分体现了中华民族“尊师爱师”的传统美德,也体现了老师“爱生如子”的高尚师德。每个教师都希望自己的学生成为德才兼备的接班人,能否取得理想的结果,从教师方面来说,不仅取决于他的责任感和教育能力,也取决于他是否对学生倾注了感情。 情感教育作为师德教育的核心,很大程度上决定着班主任工作的成败。全国优秀班主任任小艾把情感教育化作“五心”教育(爱心、信心、专心、恒心和虚心),并把“爱心”放在“五心”教育的第一
6、位,由此可见爱心教育在情感教育中的突出地位。身为班主任,个人对此也倍加推崇,且认为欲将“爱”真正实施于教育教学的全过程,又必须做到“三心”——热心,精心和耐心。首先是热心,就是热爱教育事业,忠于职守,勇于奉献,要像母亲照料儿女一样,任劳任怨。没有事业心的教师,何谈教好学生呢。第二是精心,就是教师要细心去了解自己的教育对象,比如了解学生的性格特征、行为才能,以及其精神世界、欢乐忧愁等等,然后因势利导,有的放矢地进行教育教学。倘若指点准确,就会使工作行云流水般地进行,从而达到预期的效果。最后是耐心,就是教师要像母亲教孩子走路那样有耐性。教师也是在教学生走路,学走人生之路,教导学生迈好这
7、一步责任重大。耐心也意味着信任,相信“没有学不会的学生”,相信学生一定能学好。 班主任承担着学校和学生之间联系和沟通的作用,更应该重视加强情感交流。师生情感交流的过程,就是教师热爱学生的过程。教师和学生都是教育教学中的主体,但是学生同时又是客体,二者关系极为密切。英国某教育家说过,如果教师和学生有良好的关系,教育将会成为令人感兴趣和快乐的事情,教师对学生的爱护甚至比他的学问和修养更重要,恐惧只能降低而不能激发学生的智慧和才能,它毁灭着许多优秀的人才。历史上曾有过这样