思品讲义1 (2)

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1、2016年秋季学期双戛中心校校本培训《道德与法治》学科培训讲义培训内容：《道德与法治》新教材培训培训时间：2016年10月23日培训主讲：李丹一、教材编写的依据是什么？我们当前使用的人民版《思想品德》对培养社会主义合格公民起了很大重要，但随着社会经济的发展和社会的进步，我们需要增加新的内涵。尤其是依法治国理念稳步实施，更需要我们将法治教育的内容引入到中小学品德课中来。此次推广使用的人民版《道德与法治》的编写依据为：1、《品德与生活课程标准》（2011版）2、《青少年法治教育大纲》3、党和国家的相关政策要求4、社会主义核心价值观

2、《青少年法治教育大纲》总体目标：以社会主义核心价值观为引领，普及法治知识，养成守法意识，使青少年了解、掌握个人成长和参与社会生活必需的法律常识和制度、明晰行为规则，自觉尊法、守法；规范行为习惯，培育法治观念，增强青少年依法规范自身行为、分辨是非、运用法律方法维护自身权益、通过法律途径参与国家和社会生活的意识和能力；践行法治理念，树立法治信仰，引导青少年参与法治实践，形成对社会主义法治道路的价值认同、制度认同，成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。二、《道德与法治》的课程性质是什么？《道德与法治》这门课程的基本性

3、质定义为：它是一门活动性综合课程。这就要求我们任教者要创设丰富的教学情境与教学活动，让孩子们在活动中去体会道德的力量，去感悟法治精神。三、德育课程的学科核心素养是什么？提升道德认知（道德觉识、价值认知、道德判断、道德决定、道德反省等）增强关系理解（人生认知、关系觉察、价值体悟、道德敏感、道德对话等）培养生活技能（日常生活、学习、交往、处事、休闲娱乐等）提高公民意识（国家意识、责权意识、规则意识、公共意识、独立人格意识、对话协作意识等）激发社会参与和社会行动的热情（志愿者服务、公益劳动等）丰富媒介素养（媒介识别、媒介选用、媒介批

4、判、媒介责任、媒介法规等）四、中学阶段《道德与法治》的教育侧重点是什么？A、道德教育（一）、人与自我卫生之道——卫生、整洁、运动、规律作息等。修学之道——立志、勤奋、好学、专心、讲理、问难、毅力、进取、惜时等。谋生之道——进取、自立自营、勤劳、节俭、技能、创造等。修德之道——正直、诚实、谦虚、自信、豁达、勇敢、坚毅、理智、求真、爱美、自尊、自省、自制、廉洁、不贪心等。（二）、人与社会个人与家庭——孝敬、男女平等、和睦等。个人与社会——（1）、与熟人（同学、朋友、邻居等）：真诚、友爱、理解、信任、体谅、尊敬师长、团结同学、睦邻、

5、合作、守信等；（2）、人与陌生人：礼让、友善、同情心、关爱、守信、善群、公正、宽恕、尊重、帮助他人等；（3）、人与社群：讲卫生、守纪律、维护公共秩序、爱护公共财物、美化公共环境、珍视社会进步、乐于社会参与等；（4）、对职业或工作：责任、敬业、创新、信用、公平等。个人与国家——爱国、守法、平等、民主、国民的权利和义务等。个人与国际——正义、和平、国际交往与合作等。（三）、人与自然贵生、博爱、和谐、探究心等。B、法治教育:培养学生的国家观念、规则意识、诚信观念、尊法守法的行为习惯。五、《道德与法治》的编写指导思想是什么？1、加强法

6、治教育就是加强道德教育，二者不能分割。2、规则教育是中学阶段法治教育的重点。3、学生是法治教育的主体。4、遵循中小学教师专业发展的基本规律。、六、《道德与法治》教材的特点是什么？1、编写思路：明暗结合、纵横衔接明线：青少年的生活时空顺序，体现生活逻辑；暗线：青少年低年级儿童品德发展的关系、内容范畴，青少年与自我、青少年与社会、青少年与自然，青少年的日常起居、人际交往、知识学习，体现品德发展的逻辑……2、编排结构：三位一体本教材在编排结构上，充分体现法治意识、法治知识与法治行为的三位一体。3、取材：时代气息与传统文化的有机统一。

7、4、呈现方式：体现青少年的审美需求，突出趣味性，激发想象力5、独有特色：正确对待青少年成长中的问题，重视心理素质的培养，为儿童成长营造安全的心理环境。七、《道德与法治》教学建议是什么？1、积极体验，发展学生的道德感知力（私人逻辑）2、尊重学生的权利，珍视学生生活的价值3、聚焦有效，培养学生的生活能力和社会技能4、关注社会生活，通过案例教学，培养学生的法治素养和正确的价值观念。一、什么是微课？它产生的时代背景是怎样的？任何新鲜事物的产生都紧跟时代发展的脉搏。首先我们处于信息化大发展的时代，人们的生活节奏越来越快。而我们越来越走向

8、国际化的融合之中，走可持续发展之路。我们的教育环境在发生着巨大的变化，我们面临着巨大的挑战。尤其是互联网+时代的到来，云计算技术的充分开发与利用，让我们进入了微时代。微电影、微信、微博、微店……教育必须紧抱信息技术发展的大腿，微课也就应运而生了。什么是微课呢？定义者众多。这里