张茹梅教学设计

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1、浙江省2015年信息技术应用能力提升工程教学设计模板课题摘要做一片最美的叶子学科语文学段中年段年级三年级单元第一单元教材版本人教版课程名称做一片最美的叶子一、学习内容分析1.教材分析《做一片美的叶子》是金波先生写的一篇散文，文章描写了大树的美、叶子的美，揭示了大树和叶子的内在联系，透露了大树和叶子结为一体、相互依存的道理，抒发了作者“做一片美的叶子”的思想感情。本课的核心问题是“做一片美的叶子，叶子美在哪？”课文从表面和内在两个方面来表述：一是外在美，“树像一朵绿色的云”、“每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子”；二是内在美，“无数片不同的叶子做着相

2、同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树”、“绿叶为大树而生”、“冬日飘零——回归大树地下的根”。“外在美”学生很容易感觉到，而“内在美”学生在理解起来会有一定的困难。课文最后，作者表明自己的态度，“为了我们的大树，都来做一片美的叶子吧。”这是课文的难点，让学生明白每个人都要立足自己的基本岗位，做好自己的本职工作，默默无闻地为“社会”这课大树做出贡献。2.学情分析《《做一片最美的叶子》是一首散文诗，是一首充满哲理的采用托物言志手法的散文诗。这类题材和作者采用的写作手法的课文学生接触不多，相当陌生，学生要理解起来难度相当大。本课例的教学重难点在于通过朗读，通过

3、图片文本以及动画，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做立足本职、无私奉献的人。对于三年级的学生来说理解叶子的外形美简单，理解叶子的内在美，甚至由物及人展开联想推理就难了，因此直观的图片小视频的插入使用就必不可少。3.教学目标（含重难点）教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文；2、通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做立足本职、无私奉献的人。浙江省2015年信息技术应用能力提升工程二、教学环境选择√简易多媒体教室□交互式电子白板□网络教室□移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明一、复习导入课件出示第一二两

4、个自然段（有背景）；老师引读：远远望去……学生有感情朗诵ppt（文本出示）二．学习课文1、自由读三到八自然段，一边读一边想，想想你能读懂些什么a、重点学习第四自然段b、第五自然段：叶子做着什么相同的工作？c、第六自然段：学生通过朗读文本，联系生活实际填写小练笔理解：叶子一年四季都在为大树无私奉献d、师生合作配乐朗诵e、学习第九到十一自然段：老师引导学生联系上下文想一想，一片美的叶子是怎样的？每个人和叶子有哪些地方相象？a、ppt（配图出示欣赏叶子的外形美：形态各异，老师可顺势引导学生联系到人也是形态各异）b、ppt出示光合作用演示图辅助学生理解叶子的奉献精神

5、。c、ppt出示文本和相应图片增加孩子的直观感受。播放小视频和小动画辅助学生理解文本三、制作班级心愿卡学生制作班级心愿卡，师生交流ppt四、教学评价设计1.评价方式与工具√课堂提问√书面练习□制作作品□测验√其它2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）本节课我采用了学生课堂表现评价量表，和作业描述。六、备注浙江省2015年信息技术应用能力提升工程技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等1、《做一片最美的叶子》是一首散文诗，是一首充满哲理的采用托物言志手法的散文诗。这类题材和作者采用的写作手法的课文学生接触不多，相当陌生，学生要理

6、解起来难度相当大。对于三年级的学生来说理解叶子的外形美简单，理解叶子的内在美，甚至由物及人展开联想推理就难了，因此直观的图片小视频的插入使用就必不可少。2、要搜索或制作合适教学的视频或动画相关困难。七：他人评议1、学习新词环节，挑选难理解的词语教学，其他词的学习可在课前用预习单的方式检查指导，节省教学时间。2、通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做立足本职、无私奉献的人，是难点，个别老师建议我课前制作专题预习单布置任务给学生让学生搜索感动中国人物的故事，由叶及人，理解每个人都是社会的一部分，每个人都做好本职工作，社会更和谐。