二氧化碳和一氧化碳-第1课时

《二氧化碳和一氧化碳-第1课时》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、三里畈中学2016年秋集体备课书写纸课题二氧化碳和一氧化碳主备教师闫耀兵本课时内容二氧化碳的性质和用途温室效应使用教师教学目标（三维目标）1.了解二氧化碳的性质和用途；2.了解并关注温室效应1.会对实验现象进行观察分析、归纳，2.会运用已学知识解决实际问题1.强化保护环境、解决环境问题的意识教学重难点二氧化碳的性质二氧化碳与水、澄清石灰水的反应课前准备制取二氧化碳的仪器和药品带阶梯的烧杯、蜡烛、软塑料瓶、石蕊、酒精灯、试管、石灰水课时安排2课时第1课时教学过程一、情景导入：讲述意大利死狗洞的故事教学札记二、讲授新课：二氧化碳（板书）（一）物理性质活动探究：倾倒二氧化碳现象：底层的

2、蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭分析：二氧化碳密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧。活动探究：二氧化碳的溶解性实验现象：塑料瓶变扁了分析：CO2溶于水后，瓶内的气压减小，大气压把瓶子压扁小结：二氧化碳的物理性质1、无色无味的气体2、密度比空气大；1.977g/L为空气的1.5倍3、溶解性：1体积水溶解1体积的二氧化碳4、干冰的升华：气体的二氧化碳在一定条件下可变成固体，固体二氧化碳叫“干冰”。干冰在常温常压下易升华，升华时吸收大量的热，因此可作致冷剂。放映干冰升华的录像：解释干冰用于人工降雨的原理。讲解：如果利用飞机从高空中撒布干冰，由于干冰升华吸热，吸收了空气中的热量，水蒸气迅速冷凝成

3、水滴，于是就开始下雨。这就是人工降雨的奥秘。（二）化学性质（板书）1、不燃烧，不支持燃烧，不供给呼吸教学过程2、与水反应活动探究：教学札记编号1234操作石蕊稀醋酸石蕊水石蕊CO2石蕊试液CO2加热现象紫→红紫不变色紫→红红→紫分析结论：（1）石蕊是一种色素，遇酸变红；（2）水不能使石蕊变红，CO2也不能使石蕊变红；（3）CO2与H2O生成碳酸，碳酸使石蕊变红；（4）碳酸不稳定，易分解成CO2和H2O反应方程式:1.跟水反应：CO2+H2O=H2CO32.碳酸的分解：H2CO3=CO2↑+H2O3.与石灰水的反应：CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O检验二氧化碳的方法讨论

4、:为了使抹石灰浆的墙壁尽快干，人们常常在室内生个火盆，这是为什么呢？那为何在刚开始时墙壁反而潮湿？答：石灰浆的主要成分是Ca(OH)2，当生炭火盆时，炭与氧气反应生成二氧化碳，二氧化碳和Ca(OH)2接触，发生反应生成CaCO3沉淀和水，刚开始时由于有水的生成，而且来不及蒸发，所以看上去墙壁反而潮湿，过一段时间，水分蒸发掉，墙壁就干了，整个化学方程式如：C+O2点燃CO2CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O(三)CO2的用途1、做灭火剂:二氧化碳密度比空气大，又不燃烧，也不支持燃烧，当二氧化碳与空气同时存在时，二氧化碳在下层，从而隔绝空气与物体的接触所以二氧化碳可用做灭火

5、剂。2、做致冷剂人工降雨3、工业原料(四)CO2对环境的影响1、温室效应（1）产生：CO2、臭氧（O3）、甲烷（CH4）、氟氯代烷（2）危害3）防止措施:阅读课本三、总结教学反思