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时间:2019-05-19
《同分母分数加减法教学设计[1]》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《同分母分数加减法》教学设计一、教学目标:1、知识与技能:让学生通过探讨发现同分母加减法的计算法则,并能运用法则正确进行计算。2、过程与方法:培养学生对知识的运用,迁移能力;培养学生的推理、归纳能力;培养学生的合作学习能力。3、情感态度与价值观:加强数学与生活的联系。二、教学重点:掌握同分母分数加减法的计算方法,能正确进行计算。三、教学难点:理解同分母分数加、减法的算理。四、教具准备:课件五、教学过程:(一)、复习引入课件出示:1、3/8的分数单位是( ),它有( )个这样的分数单位。2、7/9的分数单位是( ),它有( )个这样的分数单位。3、( )个1/
2、12是7/12 , 5/8里有( )个1/8。4、3个1/29 是( ), 4/9是4个( )。师:你们对分数单位的知识掌握非常好,老师相信你们一定能轻松、愉快的度过这节课。(二)、探究新知1、引入例题师:同学们,说到生日,你们会想到什么呢?前几天,小红过生日,妈妈给她准备了一个生日蛋糕。妈妈把蛋糕平均分成了8块(课件演示)。随后出示:爸爸吃了3块,妈妈吃了1块。师:爸爸、妈妈各吃了多少个蛋糕?学生根据图上的信息提出数学问题。课件出示问题:爸爸和妈妈一共吃了多少个蛋糕?2、探究同分母分数加法的算理师:要求爸爸和妈妈一共吃了多少个蛋糕?应怎样列式?板书:3/
3、8 + 1/8让学生说说为什么用加法?师说明分数加法的意义与整数加法的相同。师:你们会算出结果吗?是怎么想的?学生汇报后用课件演示:3个1/8 +1个1/8 =4个1/8 =4/8板书: 3/8+1/8=4/8 4/8=2/4=1/2强调计算的结果,能约分的要约成最简。师:谁来说说怎样计算同分母分数的加法。3、明确同分母分数减法的算法师:现在老师这里还有一个问题,你们愿意帮忙吗?课件出示:爸爸和小红一共吃了4/8个蛋糕爸爸吃了1/8个,小红吃了多少个蛋糕?学生尝试独立列式后同桌交流学生汇报,老师板书:4/8-1/8师说明分数减法的意义与整数减法相同
4、归纳同分母分数减法的计算方法。4、归纳概括同分母分数加、减法的算法师:观察这两个算法有什么共同点?(分母相同)这叫同分母分数,这就是今天我们学习的同分母分数相加、减法。板书课题师:同分母分数加、减法怎样计算?同桌讨论,共同归纳概括。课件出示:同分母分数相加减,分母不变,只把分子相加、减。(三)、应用拓展师:刚才大家表现非常棒!老师想带你们运用所学的知识去智慧岛闯关,你们敢吗?课件出示:智慧岛第一关:看谁算得又对又快?5/8-3/8= 7/9+5/9= 1/2+1/2= 2/11-2/11=1/6+5/6+1/6= 1-3/7=
5、 1-1/15-7/15=第二关:判断题1、3/7+4/7=7/14=1/2 ( )2、7/9+2/9=9/9 ( )3、11/19-11/19=0/19 ( )4、5/6+5/6=10/6 ( )第三关:解决问题。一本故事书,小强第一天看了7/15 ,第二天看了11/15,你们能提出什么数学问题,再解答。学生自编同分母分数加减法的算式并计算。(四)、课堂小结 师:今天学习了什么知识?通过本课的学习,你有什么收获?
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