巧妙运用学生身边的课程资源

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1、巧妙运用学生身边的课程资源-----三年级《马路不是游戏场》案例分析案例背景：  近几年中小学生的交通事故呈现明显上升趋势。这些交通事故大多都是由于学生不遵守交通规则（如乱穿马路、乱闯红灯、在马路上玩耍、打闹等）引起的。因此，我在设计本课时始终以学校门前的马路为主线，让学生意识到危险就在我们身边，所以必须遵守交通法规，从而知道遵守交通法规的重要性。案例描述：片段一：  师：今天能够和同学们一起学习，我非常的高兴，你们高兴吗？  生：高兴。  师：为了感谢大家的热情，老师给同学们带来了一段录像，你们想看吗？  生：想。 

2、（课件一：播放某小学门前的场景，公路上车来人往，时有行人违反交通规则……）    师：你们对这个地方熟悉吗？    生：熟悉。这是我们的学校和学校前面的马路。    师：咱们班有多少同学每天要经过这条马路？   （生举手示意）    师：每天在你过马路的时候，你们的老师和家长会怎样嘱咐你们呢？    生：嘱咐我们要小心。    师：家长为什么总是这样不厌其烦的嘱咐我们呢？    生：担心我们路上出危险。路上的车太多了。现在交通事故发生的太多了。片段二：    师小结：是呀。现代化交通工具的发展迅速，虽然给人们带来了便捷

3、，但也随之带来了许多交通事故。课前我请同学们搜集了一些有关交通事故的案例，下面请同学们先在本组为内交流，然后选取你们组最为令人震撼的交通事故讲给大家听。    小组内交流并选取最打动人心的事例在全班汇报。    师：看来同学们课前都做了充分的调查，老师课前也用电话对我市的交通大队做了采访，由此我了解到以下几组数据。  （课件二：展示课件，去年和今年上半年发生的交通事故起数，死伤人数，以及死伤中小学生人数，并进行对比。）4    师：这些是公路上发生交通事故的数据，由此数据你们有何感触呢？片段三：    师：下面请同学们

4、再看一段录像，    师：组织学生观看交通警示片：《坐在篮球里的小女孩》    屏幕上出现一个小女孩，不见双腿，下身坐在篮球里，用双手支着向前爬着，在凄凉的二胡声中，一个女孩的声音缓缓响起——    我叫钱红燕，今年七岁了，六岁的时候，我们几个小朋友去给正在地里干活的妈妈送钥匙，在我们要穿过马路的时候，几辆大汽车向我们猛扑过来……，等我醒过来的时候，我只觉得我的两只脚冷冰冰的。我叫妈妈给我穿上鞋子，妈妈什么也不说，泪水滴到我的脸上。原来我今生今世再也不用穿袜子、穿鞋子了，甚至连裤子也不用穿了。我走路的鞋子是一个篮球，到

5、今天为止，我已经磨破了六个篮球了。每天，好多的叔叔阿姨来看我，他们总是给我买一些糖果呀饼干什么的，可我多么希望他们给我买一个新篮球和一个新书包啊！驾驶员叔叔阿姨们，你们飞快地开着汽车，又飞快地跑的时候，请你们想想我，想想我这个坐在篮球里的女孩儿，我天天在想，谁能给我像你们一样的两条腿呢？   （画外低沉的解说音）：这只特别的篮球再一次牵动我们的心，相信没有一个人肯将这种特别移植到自己身上，那就请所有的人，特别是司机和儿童记住这个一生将坐在篮球里的孩子吧。    录像播完，全场一片肃静，片刻后——    师：同学们，看完

6、了刚才的录像，你有什么感受呢？    生：她很可怜，这么小就失去了双腿。    生：她真惨，将来怎么办呀？她的腿再也要不回来了。    生：老师，我想我们可以帮她买个篮球。    师：小燕失去的仅仅是双腿吗？（不）这场车祸带给她家庭的是什么？给社会又带来了什么？    生：这场车祸给小燕家带来只有灾难。    生：他们家再也没有欢乐了，他们再也不能一起出去爬山、游泳了。    生：小燕的遭遇将会给大家留下思考，给驾驶员叔叔、阿姨提个醒，告诉人们出门要小心，开车时要注意安全，要珍惜生命。    师：为了避免这样的事故不要

7、在我们身上发生，我们应该要做到什么？（遵守交通规则）下面请小组讨论：我们小学生到底要遵守哪些交通规则呢？    生：在路上不喧哗，不乱扔杂物，不打闹。 生：过马路要看人行横道信号灯。    生：骑自行车时不要骑到机动车道内。    生：红灯停，绿灯行。    生：坐公共汽车先下后上，要排队，不推推攘攘。    生：下雨天，撑伞时不要遮挡住视线。    生：12岁以下儿童不得骑自行车上街。4    生：乘坐汽车时，不要把头和胳臂伸出车外。    生：不能在铁路附近玩耍，更不能在铁路上摆石子，那样会发生危险。    生：横

8、穿马路时，应走斑马线。    生：行人应走人行道。    出示《交通规则拍手歌》，师生一起拍一拍，念一念。片段四：    师：面对频频敲响的警钟，面对如此痛苦的回忆，在今天我们是否就已经自觉遵守交通法规了呢？下面请同学们再看一段录像，看一看我们是否遵守了交通法规？   （课件三：播放某小学学生违反交通规则的录像）     生：有的