教育部北京师范大学基础教育课程研究中心

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1、信息技术在教学中的应用信息技术应用于教学的整体观、系统观以教学设计为核心的教师能力建设和校本实践信息技术应用于教学的整体观、系统观信息技术应用于教学的原则对信息技术整合的理解——教师的视角“信息技术在教学中的应用”项目简介信息技术在教学中的应用3．有关信息技术应用于教学的潜在优势、实现条件，可能的消极影响及其避免措施的系统分析理论分析模式探索和相关案例4．信息技术应用于不同教/学方式和教/学过程以及创设信息化的教/学环境的有关模式总结5．信息技术应用于教学的优秀教学案例和经验发掘、总结、评介及推广1．

2、信息技术应用于教学的国际发展趋势6．基于教师信息技术素养的教师培训标准，面向实验区的相关教师培训活动国际趋势国内现状2．我国信息技术应用于教学的调查和分析教师培训组织实施和教学实验7．信息技术应用于教学的学校管理及组织保障和必备的技术支持有关信息技术应用于教学的政策决策建议信息技术应用于不同教/学方式和教/学过程以及创设信息化的教/学环境的指南信息技术应用于教学的教师培训标准有关的解决方案和组织实施建议8．面向新课程的信息技术应用于教学的实验、培训和推广活动教学实验，系列教师培训活动、研讨会及经验交流

3、会信息技术与学科教学的整合——本次课改倡导的IT与教学改革的互动模式基础教育课程改革纲要(试行)四、教学过程11.大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。多媒体超媒体多感觉通道信息技术应用与教/学方式变革的结合范围更广泛方式更多样不可替代性趋利避害教师专业发展和校本实践IT整合于教学的全局观和系统观基础设施信息素

4、养教学设计/实践社会法律道德国家层面地方/学校层面具体教学过程国家-学校-个体教师-学生规划理念步调协调辩证与理性全面与校本教学实效系统规划管理保障追求实效创新发展“两手抓，两手都要硬”持续发展的动力面向实际的模式信息技术应用于教学信息技术在教学中的应用信息技术应用于教学的整体观、系统观以教学设计为核心的教师能力建设和校本实践信息技术应用于教学的原则对信息技术整合的理解——教师的视角对信息技术整合的理解——教师的视角信息技术整合于教学（ITIntegratedintoTeaching&Learning

5、）信息技术整合就是将信息技术像其他教育技术一样，有机融合到教学和学习活动中，促进学科/领域的教学，提高学生学习的效果和效率。课程目标取向：IT服务于课程、教学与学习、学生发展的需要（3个面向），而非相反课程本体目标：促进学科/领域的教学质量，提高学习效果和效率。学生发展目标：培养和提高学生的综合信息素养，不仅限于技术操作。信息技术整合于教学与学习的目标IT整合于教学不应止于教师在教学中应用信息技术,而应积极创造条件，帮助学生逐步学会根据学习需要评价和选用合适的IT工具，有效地获取信息、加工和处理信息、

6、表达和交流信息，并能利用信息解决问题，帮助学生以新的方式进行学习。信息素养的核心部分信息素养(InformationLiteracy)的结构解析1.对信息技术的理解、适应和操作理解信息、信息技术的概念，理解信息技术的工作原理；积极适应不断涌现的新信息技术，形成对信息技术发展的适应能力；面向实际需要，熟练操作常用信息技术工具。2.利用信息解决问题的能力（参照“Big6”对信息素养的界定）过程活动能力注意事项1任务确定，信息需求分析1.1确定任务（或信息问题）1.2确定为完成任务所需要的信息分析、归纳能力

7、任务的设计、要求和评价2搜寻信息的策略2.1讨论所有可能的信息来源2.2选择最合适的信息来源比较、规划多信息源检索策略3检索和获取3.1检索信息来源3.2在信息来源中查找信息甄别、评价信息源的可靠性、科学性4信息的使用4.1在信息来源中通过阅读、观察、触摸等方式来感受信息4.2筛选出有关的信息信息分类、信息管理结合任务判断信息的价值5集成5.1组织来自多种信息来源的信息5.2展示和表达组织好的信息信息加工、表达、交流技术服务于内容和任务需要6评价6.1评判学习过程（效率）6.2评判学习成果（有效性）过

8、程、结果多主体评价重在激励、诊断；避免形式3.信息技术价值观、信息和信息技术使用习惯辩证地看待信息技术积极地学习信息技术负责地、安全地、健康地使用信息和信息技术强调和充分发挥现代信息技术的优势评价和选用合适的现代信息技术趋利避害不仅限于现代信息技术——广义和历史的理解IT整合中的教学工具与教学媒体——辩证、理性地分析信息技术的作用面向课程的要求、教学的特点和学生发展的需求，辩证地评价信息技术的潜能和不足，趋利避害，追求信息技术在教学和学习中的实效。强调