北京师范大学课程改革研究中心

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1、北京师范大学课程改革研究中心关于举办“互联网+教育”数字化学习环境建设与学习方式改革专场通知各省市教育局、教科院（所、室）、电教馆、信息中心、中小学：随着科学技术的飞速发展，教育现代化的步伐越来越快。计算机及网络设施为基础的信息技术介入教育教学的程度迅速得以提高。从2001年以来，学科课程与信息技术相整合很快便成为新时期教学改革发展的一个热点，信息技术的不断发展及其在教育中的应用,对学校教育教学产生了广泛而深刻的影响，无论是宏观的教育目的、教育内容，还是微观的教学组织形式、教学方法、教学手段，最终都因之而发生了根本性的变革。实践证明，信息技术的普及将会改变教学模式、教学内容、教学手段、教学方

2、法，最终导致整个教育思想、教学理论甚至教育体制的根本变革。因而要想更好的实施素质教育，优化课堂教学，学校就必须合理的将信息技术运用于教学中。为了适应这个发展趋势，我国已经确定在中小学中普及信息技术教育，同时要加强信息技术与其他课程的整合。 对于中学生，如何培养学生的信息素养，教会学生信息获取的能力、信息分析的能力、信息利用的能力以及协作意识和信息的交流能力是信息技术课程的主要教学目标。但是，单纯地开设信息技术课并不能达到这样的目标，而把信息技术和各个学科教学整合起来，可以训练学生的在信息化环境下学习的能力，能够提高学生的信息素养，使学生能够更快地适应瞬息万变的社会发展趋势，同时利用信息技术还

3、能够提高各个学科的教学效率。通过与多学科的整合还能够提高学生的综合分析问题的能力、多学科互动的能力，必将对学生的学习起到事半功倍的效果。根据“课程整合”的理念，将信息技术与其他学科，或者与实际的社会生活问题进行整合，拓宽学生解决问题的思路，培养学生使用信息技术的意识和兴趣，培养学生的创造精神和实践能力，真正发挥信息技术对教育的变革性推动作用。但“互联网+信息技术”深度融合产生“化学反应”，还需要教师、家长和学生等各方共同参与。教育信息化产品要求教学活动、科研评价和推广培训互为融合，这需要一些校长、老师的传统教学观念尽快转变。信息技术只有与课堂教学有效整合，并根据教学内容恰当地选择应用载体，才

4、能取得最佳“教”和“学”的效果。特举办“迈向新学习时代——创新教学实践活动”，将带你走进全新实操学习中，现将有关安排如下：主办单位：北京师范大学课程改革研究中心协办单位；威海市文登区教育局承办单位；威海市文登区实验中学会议地点；威海市文登区实验中学会议时间；2016年4月8—11日4月8全天报到参与对象：各地教育局、教科院、教研室、教培中心、电教馆、信息中心负责人，分管领导、主任、学科教研员、信息技术教师；学校（职业院校）校长、副校长、主任、教研组长、学科教师等。学习形式：课堂观摩、动手实践、展示研讨等形式相结合。活动事务：培训费、会务费780元人；食宿统一安排，费用自理，回原单位报销课程

5、安排2016年4月8日报到地点：综综合场2016年4月9日课程安排上午8:30-11:30专题报告；《互联网+时代课堂教学的变革》1．《‘‘互联网+’’的入口在哪里》2．《如何破解‘‘互联网+’’第一入口的难题》3．《‘‘互联网+教育’’是对传统教育做减法》何聚厚；现为现代教学技术教育部重点实验室、陕西师范大学教师教学发展中心副主任。主持完成国家自然基金1项，参与2项863项目的研究（第2人）。作为技术负责人参与“国家教师教育985优势学科创新平台”中的重点工程“教师专业能力发展中心”的建设与研究工作，研究方向主要集中在信息技术增强学习、知识工程和教学智能系统、大数据环境下智能信息处理。英国

6、伦敦国王学院访问学者，2009年获宝钢优秀教师奖。2016年4月9日课程安排下午2:00-5:00主题报告；《互联网+教育信息新形态下的教学变革》1．《‘‘互联网+’’带来的教育变革》2．《‘‘互联网+’’教育信息新形态》3．《优质微课的设计与开发》4．《微课的应用与发展趋势》胡铁生；广东省名教师，中学正高级教师(教授级)，广东教育学会网络教育专业委员会秘书长，华南师范大学教育信息技术学院硕士研究生导师，主持 的微课研究成果获首届（2014年）基础教育国家级教学成果二等奖。出版了专著《微课制作方法与技术》畅销书综合场2016年4月10日课程安排上午8:30-11:30学习重点；《信息技术与学

7、科教学的有效整合研究》学习任务：1．《研究背景和意义》2．《理论基础和研究目标》3．《研究策略》4.《研究过程》2016年4月10日课程安排下午2:00-5:00..学习重点《信息技术与课程整合的关键问题与策略》《整合环境下优化课堂教学环节提高课堂效率的主要方法初探》学习任务；1、《信息技术于课程发展》2、《信息技术与课程整合的内涵与目标》3、《信息技术于课程整合的具体方式》4、《信息技术与课程整合的问题关键