江苏省沭阳银河学校七年级语文《往事依依（1）》课件

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1、往事依依于漪于漪(1929-)，女，江苏镇江人。1951年毕业于复旦大学教育系。全国中学语文教学研究会副会长，中学语文特级教师。主要著作有《学海探珠》、《教你学作文》、《语文教学谈艺录》等。她上课注重“教文育人”，认为讲课要有情趣，应把学生带入文学的情趣中，做到声情并茂，以提高学生语文学习的主动性与积极性。zxxk作者简介于漪老师应河南《中学生阅读》编辑部再三邀请，她撰写了《往事依依》一文，该文刊登在《中学生阅读》1999年7月的“追忆黄金时光”栏目上。编入课文时，作者对部分文字作了改动。zxxk写作背景学习目标1、掌握生字词，能有感情地朗读课文，体会作者在文

2、中流露的热爱自然、热爱生活、热爱祖国的感情。2、能够用简洁的语言概括文章所写的几件事，明白学生时代应多读书、读好书，明做人之理的道理。3、能品位文章的优美的语言，摹写人物的情态和感受。于漪（）浩淼（）徜徉（）骚（）郁（）慷慨（）凝注（）镌刻（）谆谆教导（）雕镂（）铭记（）婵娟（）水泊（）停泊（）yīmiǎoyùkāngkǎiníngjuānzhūnsāochángyánglòumínɡchán给下列生字注音рōｂó搜索枯肠：形容竭力思索。历历在目：一个一个看得很清楚。走投无路：比喻处境极端困难。身历其境：亲身经历那个地方。阴晴雨晦：形容天气的多变。美不胜收：形

3、容景色非常美丽。眼花缭乱：形容看见纷繁的东西而感到迷乱。心旷神怡：心境开阔，精神愉快。五彩纷呈：形容颜色繁多，非常好看。油然而生：自然地产生（某种思想感情）。鸦雀无声：形容非常静。掌握成语万紫千红总是春　　（宋）朱熹＜春日＞春城无处不飞花　　（唐）韩翃＜寒食＞绿树阴浓夏日长　　（唐）高骈（piάn）＜山亭夏日＞五月榴花照眼明　　（宋）朱熹＜题榴花＞梅须逊雪三分白　　（宋）卢梅坡＜雪梅＞雪却输梅一段香zxxk青女素娥俱耐冷　　（唐）李商隐＜霜月＞月中霜里斗婵娟诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：红紫芳菲、橙黄橘绿、黄鹂鸣翠柳、白鹭上青天掌握文中的诗句①题目中

4、“依依”的含义是什么？“依依”一词的意思是形容留恋，不忍心分离。②文中能说明作者对往事“依依”之情的句子是什么?zxxkzxxk听一听，想一想。几十年过去了，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。请同学们大声朗读课文。（注意音调、语气、感情）思考：一、课文回忆了于漪少年生活中哪几件事？作者是怎样把这几件事串联起来的？作者为什么选这几件事来写?zxxk二、划分课文的段落层次，并归纳各段的大意。读一读、想一想。看山水画-----读《水浒传》------读《千家诗》-----------听国文课---------登北固楼----

5、---读中外小说------听老师的谆谆教导读书生活课文回忆了于漪少年生活中那几件事？说一说作者是怎样把这几件事串联起来的？说一说题目“往事依依”是贯穿全文的纽带，开头有感而发，引出对几件往事的回忆，接着追忆看山水画、读《水浒传》、听国文课、登北固楼、读中外小说等往事，最后由事入理，抒发感悟。往事无数，作者为什么要选这几件事来写？文中几件事是作者在不同年龄阶段对读书的不同感受，表明读书对作者成长过程中的影响。更重要的是这几件事能激发作者青春的激情；对大自然，对祖国的热爱；对生活、家乡的赞美。令作者记忆深刻。说一说三、课文的层次及大意：第一部分（1）引出往事。

6、第二部分（2～6）：金色的回忆第一层（2）：看画的乐趣第二层（3—6）：读书的乐趣第三部分（７）往事给我的鼓舞。说一说一、抄写生字词2遍，能正确默写。二、能背诵文中的古诗词，并抄写2遍，能正确默写。三、能大概复述文中作者的几件往事。作业