2013-2014学年第二学期期中教学检查分析报告

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1、2014-2015学年第一学期期中教学检查分析报告为了加强教学质量监控，及时发现和解决教学工作中存在的问题，提高教育教学质量，学校于本学期第8-12周组织开展了2014-2015学年第一学期期中教学工作检查。现将本次工作的情况总结如下：一、开学以来教学总体情况(一)专业人才培养方案的制定和实施1.2014级专业人才培养方案制定、落实情况根据教务处《关于制定2014级本科专业人才培养方案的指导意见》，学校各院(系)在往届人才培养方案的基础上制定了2014级人才培养方案，人才培养方案齐全，落实情况良好。部分院(系)在实施

2、过程中根据实际情况对2014级人才培养方案进行了修订和完善。各系正在讨论制定2015级各专业人才培养方案。2.往届专业人才培养方案调整情况由于师资变动、教学需要、沟通机制不健全、方案制订不够严谨等原因，部分院（系、部）在实际教学过程中对人才培养方案不同方面的内容进行了修改和调整。(二)专业和课程建设1.专业发展规划除个别院(系)外，各院(系)基本上已制订了专业发展规划，部分专业规划总结性内容偏多，规划性内容较少。2.专业方向及改革的依据和成效专业方向明确，部分专业能够立足于本校实际和人才市场需求进行改革，有一定的成效

3、。3．特色专业、综合改革专业、人才培养试验区、基于专业的教学团队等建设进展部分院(系)拥有国家级、省级或校级特色专业，省级或校级综合改革专业，省级或校级人才培养实验区，省级或校级基于专业的教学团队。从汇报看，各项目建设情况良好，但本次检查并未涉及具体资料的核查。74．精品课程、校内外实践教学平台、基于课程的教学团队等建设进展各院（系、部）重视课程建设，以课程建设为依托打造教学团队。部分院（系、部）拥有1门以上省级精品课程以及多门校内精品课程和精品建设课程，但本学期建设情况、进展等反映不祥。5．课程改革、教学方法改革各

4、院（系、部）在教学中积极探索教学方法、教学模式改革，进行了启发式教学、分组讨论式、情景式教学及研究性教学等多种模式的尝试与改革。课程标准的建立和实施以学生发展、人才培养为依据，避免教师本位和教材本位的不良倾向。(一)教学研究和教学改革项目的实施情况1.教研活动情况各院（系、部）领导班子专门研究教学工作会议不多，有相关会议记录但记录不够完整。大部分院（系、部）有教研活动记录，但开展专题教研活动的记录相对较少，多为工作布置会，开展听课评课活动较少。大部分教研室活动记录简单、欠规范。2.教研教改项目各院（系、部）基本上都有

5、新立项校级教研教改项目，部分院（系、部）在省级教研教改项目立项方面有所突破。各院（系、部）在研项目进展基本正常，但缺乏项目学期进展情况说明。部分院（系、部）发表教研论文、物化成果不足。个别院(系)未见汇报和材料。(二)实习基地、实验室建设和实验教学改革1.实习基地、实验室建设和实验教学改革基本情况和问题分析各院（系）都建立起了自己的实习基地，部分院（系）本学期拓展了新的实习基地，但部分实习基地作用未能得到很好的发挥。检查中，部分院（系）未见双方协议、建设进展等文字资料。相当多的实验室设备配备离相关要求还有一定差距，硬

6、件、软件都比较短缺，直接影响到学生技能的培养。部分院（系）未能对实验室建设基本情况进行分析。2.实习（训）基地、实验教学示范中心情况7据汇报，大部分院系的实习实训基地和实验教学示范中心建设情况良好，尚未建立完善的院（系）也在积极筹建中，但本次检查并未现场查看。(一)毕业实习、毕业论文（设计）指导情况1.毕业论文（设计）情况大部分院（系）毕业生的毕业设计（论文）安排表、选题表、毕业论文（设计）设计任务书、开题报告、中期检查表等材料完备。毕业论文题目较多出自导师研究课题或生产实际，有一定的理论深度和创新性。总体难度符合本

7、科学生论文要求，毕业设计题目所占比例比较合理。大部分专业缺乏2014届毕业论文（设计）的题目类型、成绩分布、指导教师职称结构、校内外指导教师等统计分析数据。部分院（系）在检查中未见2014届毕业论文（设计）评估情况分析材料。部分院（系）已对2015届毕业论文（设计）进行了安排。2.毕业实习、毕业前实训检查时毕业实习尚未进行，但已有计划和大纲。上一年毕业实习、实训报告基本保留完好。(二)教学质量监控体系的完善及实施1.教学督导组、评估专家组工作情况据汇报，大部分院（系）都已经建立了教学督导组和评估专家组，并组织教学督导

8、组开展多次听课活动，加强对青年教师的教学督导，有效提高了教学质量。但教学督导组、评估专家组的工作记录不全。2.院系教学质量监控与保障举措多数院（系）已制订学院教学质量保障相关细则和管理规定，对教师教学质量管理进行了规范，并通过其他多种有效措施来监控和保障教学质量，包括奖励优秀教师、领导班子随堂听课、学生评教等。但部分院（系）相关的规范化文档、文