学年第二学期期中教学检查工作总结

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1、2011-2012学年第二学期期中教学检查工作总结为了加强日常教学工作的过程管理,确保教学秩序稳定,教学工作更加规范,教育教学质量不断提高,根据本学期教学工作安排,学院教务科研处于4月中旬下达了期中教学检查的通知,要求各系部在第十至第十一周期间进行期中教学自查,在各系部自查的基础上教务科研处联合督导室对本次重点检查项目进行了集中抽查。现各项工作顺利结束。总结如下:一、系部教学工作自查情况:各系部对本次教学检查工作较为重视,积极开展自查工作,个别部门领导亲自抓检查,指定专人负责具体检查,形成了全体

2、教师参与规范教学行为、提高教学质量的良好氛围,圆满完成了学院的教学检查工作。系部自查具体情况汇总如下:1、系部教学规范检查及教学运行情况从各系部《期中教学检查工作总结》来看,各系部均能按照通知要求,成立检查小组,分别对教师的教学资料以及课堂教学运行情况、学生迟到早退现象,进行认真检查。现存在主要问题有:(1)个别教师,尤其个别新引进教师的教案格式不够规范、内容简单、重难点不突出;教师教学日志忽视课后小结的填写,个别教师不注重日常学生学业评价,缺少平时成绩,无点名,没有作业布置等;有些教师不注重相

3、互之间的交流学习,听课次数少。(2)课堂教学缺少互动,部分教师对学生上课睡觉、说话、玩手机等疏于有效管理。(3)个别教研室教研活动少或教研活动流于形式。2、师生座谈会情况(除影视艺术系外)各系部均认真组织召开了师生座谈会,教师和学生提出了宝贵意见。主要有:(1)个别教师教学任务繁重,缺少教研和科研时间。(2)1—109和1—101教室投影设备不清晰,影响教学效果,另外一号教学楼一楼个别教室空调不能正常运转,希望相关部门及时排查解决。(3)建议学校相关部门多开设学生心理、人际沟通交流方面的课程,加

4、强学生思想建设。(4)有些班级学生反映有些课程“放电影”环节过多,希望多加强实践技能的学习。3、系部听课评教情况为推进课程改革、课堂教学改革,提高教师教学能力,做好“迎评促建”工作,基础部、旅游系和经济管理系在期中教学检查期间开展了形式多样的说课、评教活动,并邀请学校督导全程参与,对老师进行点评和指导。二、教务处、督导室抽查情况1、教学运行状况4期中教学检查期间,教务科研处以抽查的方式重点检查了教师授课情况,包括上课迟到、提前下课、私自调(停)课、学生上课纪律等方面情况。通过抽查,发现本学期教学

5、秩序整体情况良好,学生上课纪律和学风有很大改观,但部分任课教师对学生上课纪律要求不够严格,疏于管理,如何提高课堂教学效果仍是各部门狠抓和教师反思的一个主要问题。2、校内实训基地使用情况计算机房“使用记录登记情况”、“设备使用维护总体情况”以及“卫生情况”整体较好;但是所属艺术系的《绘画基础》实训室、《影视特效化妆》实训室、《创意彩妆》实训室、《色彩设计》实训室以及管理系的《英语听力》实训室,卫生状况一般;制作系《电脑影像制作》课程所用机房和管理系的《英语听力》实训室“使用记录登记情况记载”不够详

6、实;艺术系的《影视特效化妆》、《创意彩妆》实训室设备使用维护总体情况不佳。3、教学教风期中专项检查情况为促进我校教学教风建设,期中教学检查期间校领导、督导室及教务科研处领导、各系部相关专业教师随机对个别教师的课堂教学情况进行了听课,从随机听课情况来看,老师均能提前5分钟到达教室,课前教学准备良好,课堂教学能够理论与实际相结合。但也存在一些问题,现将听课反馈意见附后(见附件一),望老师们在今后的教学工作中改正缺点,发扬优点。三、解决措施1、教师要加强课堂教学组织。组织教学是课堂教学的重要组成部分,

7、教师要加大课堂教学管理力度,系部中心要加强教学研究,加强课堂教学改革力度,以提高教师课堂教学的管理能力,各系部学生管理人员今后仍要认真负责加强学生管理工作,杜绝学生上课迟到、逃课现象。2、教学规范还需继续加强,教案要能反映自己教学特色和创新之处,重难点应突出;教学日志要在课后及时填写,注重对学生日常的考勤和学业评价,做好日常教学反思。3、对于教学设施、仪器、设备等存在的问题,希望各相关部门能及时解决,为全校教学工作的顺利开展提供保障。教务科研处2012-5-14附一:教学教风专项检查情况统计4教

8、风学风专项检查听课情况统计(2011-2012学年第二学期期中教学检查)任课教师课程班级学生评价教师反馈优点不足与建议优点不足与建议韩伟企业财务会计11会计2理论联系实际;知识量丰富,知识点不局限于书本;备课较充分。条理不清、口齿不清、逻辑性不强、难听懂;不够互动,课堂沉闷;很少做PPT。表达有进步,但仍有较大空间;备课充分、教态端庄概念讲解准确,知识面广,专业知识扎实,理论联系实际。课件制作不够好,运用不熟练,板书有些随意,重难点不清;上课枯燥,缺少师生互动,口齿不清,有较多口头禅;注意学生动

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