浅谈在信息技术教学中如何培养学生的创新能力

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1、.浅谈在信息技术教学中如何培养学生的创新能力×××（学号）　×××（姓名）　　指导教师　×××【摘　要】随着素质教育在全国范围内的普及，当前社会对人才的需求日益旺盛，学生的创新能力培养不仅满足社会的发展需要，也为社会提供源源不断的新鲜血液。随着信息技术手段的快速发展，传统课堂对学生创新能力的培养存在一定的实施难度，因此，探讨信息技术教学中如何培养学生的创新能力是目前教育者们广泛关注与研究的问题之一。本文在这一背景下，简要阐述当前信息技术教学的模式及存在的问题，并从教学形式、教学动机、教学方法等方面信息技术教学中培养学生创新能力的方法。期望未来教育工作者在信息技术教学中培养学生创

2、新能力能有所突破。【关键词】信息技术；创新能力；人才培养；教学质量[Abstract]Withthepopularizationofqualityeducationinthecountryandthesocialneedsfortalentsofincreasinglystrong,thestudents'innovationabilitytrainingnotonlymeetthesocialdevelopmentneeds,butalsoforthecommunitytoprovideasteadystreamoffreshblood.Withtherapiddevelop

3、mentofinformationtechnology,traditionalclassroomofstudents'innovativeabilitytrainingexistsomedifficulttoimplement,andtherefore,thestudyoninformationtechnologyteachinghowtocultivatetheinnovationabilityofstudentsisoneoftheproblemsintheeducationresearcherswidespreadconcernandresearch.Basedonthi

4、sbackground,thispaperbrieflyexpoundsthecurrentmodeofinformationtechnologyteachingandtheexistingproblems,andfromtheaspectsofinformationtechnologyteachinginthecultivationofstudents'innovativeability.Itisexpectedthattheeducationworkersinthefuturewillbeabletocultivatetheinnovationabilityofthestu

5、dentsintheinformationtechnologyteaching.[Keywords]Informationtechnology;innovationability;talentcultivation;teachingquality..目录一、前言1二、转变教学观念，使学生产生创新思想1（一）教师教学思想更新是创新教学的关键1（二）教师是信息技术的教学模式更新的载体1（三）转变观念，形成创新教学理念1三、培养学生的创新思维2（一）启发想象，开启学生创新意识2（二）分层指导，发展学生创新个性2（三）科学评价，激发学生创新动机2（四）创设情境激发学生创新思维2（五）充

6、分利用现有的技术资源3四、实践能力是创新能力的基础3（一）提高学生的实践能力3（二）应用是培养技能的有效途径3（三）注重鼓励学生积极实践3（四）培养创新能力要面向全体学生3五、结论4参考文献5..一、前言21世纪，以计算机技术和网络技术为代表的信息技术正逐渐成为人们工作、学习和生活的基本工具，由信息技术引发的知识经济也已初见端倪。在信息时代到来的今天，人们不仅需要掌握多种知识，更需要掌握探究知识的技能。未来的人才除了具备基本素质外，还要具备与信息时代相适应的支配资源的能力、使用信息的能力、掌握新技术的能力、应用信息进行创新的能力和与人合作的能力，这正是对以培养创新精神和实践能力

7、为重点的素质教育的呼唤。素质教育的一个重要组成部分体现在激发学生的创新意识，启迪学生的创新思维，培养学生的创新能力，提高学生的创新素质。创新教育是以培养人的创新意识、创新精神及创新能力为基本价值取向的教育实践，它既是一种全新的教育思想，又是一种全新的人才培养模式。从某种意义上讲，创新教育的实质是培养人的创造性人格。教育是培养民族创新精神的主要动力，是实现21世纪中华民族全面振兴的关键。而民族素质的提高，创新精神的发扬，关键在于教育。信息技术学科教学是现代学校素质教育中不可缺少的重要组成部分，