3-5.1生态系统的结构导学案

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1、学校都匀二中学科生物高中生物必修3第五章第1节生态系统的结构【课前预习学案】一、预习目标1、知识目标（1）举例说明什么是生态系统（2）讨论生态系统的结构2、能力目标（1）尝试建构生态系统的结构模型3、情感态度与价值观（1）认同生物与环境是一个统一的整体（2）讨论生态系统的结构二、预习内容一、生态系统的范围1．概念：由_____________与它的_______________相互作用而形成的统一整体。2．范围：生态系统的空间范围有大有小。______________是地球上最大的生态系统，它包括地球上的________________及其_______________的总

2、和。二、生态系统的结构（一）生态系统的组成成分（二）食物链和食物网1、食物链（1）形成：生态系统中，各种生物之间因食物而形成的一种联系。（2）基本模式：生产者及各类      者，其中生产者为第一营养级，初级消费者为第二营养级，          为第三营养级。各种动物所处的营养级       （“是”“不是”）固定不变的。（3）环节：一般不会超过5个营养级。2、食物网3、功能：食物链和食物网是生态系统的______，生态系统的_______和______就是顺着这种渠道流动的。三、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容【课堂

3、探究学案】一、学习目标（一）生态系统的范围1、列举5个生态系统的实例2、说出生态系统的判断要点（二）生态系统的结构1、生态系统的组成成分一个池塘生态系统包括哪些成分？这些组成成分可分为几大类？2、生态系统的组成成分各自有哪些作用？根据它们的作用分析：生产者=绿色植物吗？消费者=动物吗？分解者=微生物吗？3、为什么说生产者是生态系统的基石？为什么说分解者是生态系统的必需成分？二、学习过程思考：生态系统与种群、群落有什么关系？（一）生态系统的范围生态系统是由与它的相互作用而形成的统一整体。【拓展】试举出身边生态系统的例子，最大的生态系统是什么？·4·学校都匀二中学科生物生态系统

4、2、自然生态系统生态系统生态系统的类型生态系统人工生态系统生态系统生态系统生态系统（二）生态系统具有一定的结构：阳光、、、、。1、生产者：，主要是。生态系统的组成成分：动物，包括动物、动物、动物和动物：主要是和。【思考讨论题】（1）能把无机物转化为有机物的是生态系统的那种成分？能把有机物转化为无机物的是哪种成分？（2）生产者、消费者、分解者的作用分别是什么？（3）要构成一个生态系统，哪些成分是必须具备的？（4）试举例说明各组成成分之间的关系。【提醒】生态系统中组成成分的特例与错误说法错误说法特例细菌都是分解者硝化细菌是自养生物，属于生产者;寄生细菌属于特殊的消费者动物都是消

5、费者秃鹫、蚯蚓、原生动物等以动植物残体为食的腐食动物属于分解者生产者是绿色植物蓝藻、硝化细菌等自养原核生物也是生产者，应该说生产者包含绿色植物植物都是生产者菟丝子营寄生生活，属于消费者2、食物链和食物网（1）根据课本P91图5-4写出图中的食物链食物链：营养级生态系统的成分这条食物链共有个环节，即共有个营养级，其中生产者是第营养级，青蛙是第营养级，在食物链中是者。据图5-4可知，绿色植物固定的太阳能，能通过由一个营养级向下一个营养级传递。【思考题】①食物链中各种生物所处的营养级是不是一成不变的？②食物链一般不超过五个营养级，为什么？③食物链的起点有什么特点？终点有什么特点？

6、④食物链中有没有分解者？（2）食物网：概念：许多彼此相互交错连接成的复杂。·4·学校都匀二中学科生物据上图回答：①图中有几条食物链②鹰是第几营养级？③处于第三营养级的有哪些生物？④鹰和蛇是什么关系？形成原因：a一种绿色植物可能是多种植食性动物的食物b一种植食性动物既可能吃多种植物，也可能被多种肉食性动物所食。功能：a生态系统的营养结构；b生态系统的物质循环和能量流动的渠道；c生态系统保持相对稳定的重要条件。（3）食物链和食物网反应出的各种生物之间的关系三、反思总结【当堂检测】1．森林中的一棵死亡倒下的树及在其上生活的苔藓、藻类、蘑菇、白蚁、蠕虫和鼠等，它们共同组成了A．种群

7、B．生物群落C．食物链D．生态系统2．农田生态系统属于（）A．草原生态系统B．人工生态系统C．陆地生态系统D．淡水生态系统3．一个完整的生态系统应包括（）A．食物链和食物网B．无机环境和生物群落C．生产者和分解者D．阳光、生产者和分解者4．在生态系统中能将太阳能转化为生物群落中化学能的是（）A．蚯蚓B．小麦C．硝化细菌D．酵母菌5．能加快物质循环、并对植物的传粉和种子的传播具有重要作用的是（）A．生产者B．消费者C．分解者D．空气6．分解者在生态系统中占有重要地位，这是因为它们能够（）A．吸收代谢废物并释放氧气B．