职业指导理论在实践操作的运用

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1、国家《职业》杂志职业指导专家全国首届职业指导大赛评委全国《大中专院校师资培训班》讲师国家高级职业指导师心理咨询师上海大学生创业联盟金牌创业导师上海东方讲坛讲师汪美萍E-mail:wmp_0526@yahoo.com.cn职业指导理论在实践操作中的运用7/21/20211当今世界仍然是一个充满竞争和挑战的世界学校职业指导工作尤其重要一、当前就业形势解读一是国家宏观调控的力度进一步增大，使得一些基础建设、能源、钢铁等行业供求关系发生变化，这必将影响这些行业对毕业生的需求；二是人民币升值和金融风险压力依然存在，这对纺织、服装等传统劳动密集型出口企业的用人带来影响。严峻形势之下两大因素不容

2、忽视：后金融危机时代我国经济面临的五大挑战1、来自通货膨胀的挑战2、来自资产价格泡沫的挑战3、来自财政风险的挑战4、来自“国进民退”的挑战5、来自收入差距扩大的挑战后金融危机时代对就业的影响投资拉动经济对促进就业作用较小。而就业和收入直接相关。由于整体就业形势并未得到明显的改善，劳动者整体收入状况在经济整体回暖的过程中亦未能得到明显提升。如何使保增长目标与扩大就业目标相一致对政策无疑是未来政策调整的关键。金融危机对不同学校毕业生就业的影响程度不尽相同。毕业生就业难度的增大不完全起因于金融危机，与毕业生的素质、就业能力与就业心态也有很大关系。辅导学生就业工作需要我们了解和掌握什么

3、？了解国家的经济发展动态以及就业形势和相关政策了解学生的现状了解毕业生就业难的原因及就业心态是什么了解企业需要什么样的人才如何有效辅导在校学生的职业生涯规划《劳动合同法》的相关知识职业指导教师的职业素质要求第一部分为什么要在中职学校开展职业指导什么是职业指导职业指导：是为求职者择业、稳定就业、寻求职业发展和用人单位合理用人，提供咨询、指导及帮助的过程三要素：人——社会——人、职合理匹配三大功能：教育功能、经济功能、社会功能职业指导的内涵是为了协助以个人的职业发展为着眼点，将自我与职业、个人与社会联系在一起，强调人与职业、人与社会之间的相互作用，协调发展。既充分考虑个人在职业中发展才

4、能的机会，又充分考虑社会发展的需要，在不断的调整中，达到职业角色的完善，达到人生的完善。1、对自我认知不足。2、对自我了解有冲突。3、缺乏环境资料和学习经验。4、对环境资料和学习经验矛盾。5、无上述问题，但无自信、决断力等。职业选择中常见的问题：职业指导的范畴劳动力市场就业形势分析相关劳动政策、法律、法规等职业生涯规划职业心理调适求职技巧辅导岗位信息提供与推荐只有流动的小溪，才会清澈美丽，只有变化的指导，才会有生命力，职业指导工作是科学，也是艺术。呆板，重复，武断的指导方式是很容易使求职者产生抵触的情绪。俗话说：一把钥匙开一把锁，指导人员只要对求职者出现问题的原因，形成过程和类型有

5、了实在的把握对方法、技术的选择就如探囊取物，十拿九稳了。职业指导实践领域有待于每一位职业指导工作者的开拓，理论的探析只能在实践中获得支撑与验证。职业指导是一把钥匙开一把锁我们的责任是：快乐工作伴学生同行中职学生不适应现象的表现环境地位的改变导致自我评价失衡人际适应不良导致孤独压抑自理能力不足导致想家厌学学习动力不足导致成绩不佳理想与现实的差异导致失望迷茫中职学生就业难的原因？就业渠道不畅企业用工制度不合理专业设置错位专业技能不强仍然期望过高缺乏求职技巧职场沟通能力差学生自身存在的问题：考证存在盲目性先就业后择业无所适从对企业不够了解对薪酬的期望过高缺乏职业规划自主创业意识不够强求职

6、择业的心理失衡就业是衡量职校办学质量的关键指标疏通职业学校两大“出口”以就业为主以升学为辅职业学校毕业生的主要“出口”是就业，从职业教育的本质属性看，毕业生就业率是评价一所职业学校办学质量的首要指标。企业最为重视的能力和个人品质沟通能力积极主动性团队合作精神领导能力学习能力人际交往能力灵活性/适应能力专业技术能力诚实正直/职业道德分析和解决问题的能力抗压能力中职毕业生A、就业——端起别人给自己制造的饭碗B、失业——暂时还没有端起别人给创造的饭碗C、创业——自己给自己以及给别人制造饭碗中职毕业生踏上社会的出路以改革创新的姿态，激活学生——职业生涯规划的意识为什么要重视学生的职业生涯

7、发展规划结果：76.6%的毕业生对“如何规划自己的职业生涯”毫无头绪或仅有初步了解！状态一：毫无概念状态二：了解一点状态三：比较熟悉状态四：深入了解凡事预则立，不预则废。3%有自己清晰的长远目标10%有清晰但比较短期的目标60%只有一些模糊的目标27%没有目标3%——几乎都成为社会各界精英、领袖；10%——是各专业领域成功人士事业有成。60%——成为社会大众群体，平凡地生活着。27%——生活不如意，工作不定，抱怨社会不公平。二十五年后当代中职学生面临的生涯课题较之以往