《一夜的工作》的教学设计

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1、一夜的工作　　教材分析：　　这篇课文写的是作者陪同周总理审阅一篇稿子，亲眼看到周总理一夜的工作情况，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和艰苦朴素的生活作风，抒发了崇敬爱戴周总理的思想感情。　　教学目标：　　理解课文内容，了解周总理一夜的工作情况，体会周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风，并从中受到教育。学习作者在叙事过程中表达自己真情实感的方法。学会本课生字新词。感情朗读课文，背诵课文最后两个自然段。查找周恩来的故事，并开个故事会，以培养学生搜集资料、查找资料和口语交际的能力。　　教学重、难点：　　体

2、会周总理的工作劳苦、生活俭朴。学生从中受到教育，谈感想。查找周恩来的故事，并开个故事会，以培养学生搜集资料、查找资料和口语交际的能力。　　教学构想：　　这篇课文写的朴实无华，感情真挚，教学是要加强感情朗读。第二段是重点，可引导学生从工作和生活两方面来理解。注意抓住关键细节及重点词句，还要注意内容上的联系。查找周恩来的故事，并开个故事会，以培养学生搜集资料、查找资料和口语交际的能力。　　教学准备：　　投影片、录像带　　教学时间：　　2课时　　第一课时　　教学内容：　　初读课文，初步理解课文大意，找出

3、自己不懂的地方画出来。重点阅读课文第二段，引导学生体会总理在生活上和工作上的崇高品质。　　学生学习过程：　　一、激趣导入，板书课题。　　１、观看关于课文的录像片。　　２、教师简介。同学们在预习的时候知道周总理曾是我们的国家总理。他身居高位，每天是怎样工作的呢？有一位文学家何其芳同志把他亲眼看到的周总理一夜的工作情况写了出来，文章的题目是《一夜的工作》，这就是我们今天要学习的课文。　　３、板书课题。　　４、你知道关于周总理的那些事呢？（指名回答）　　５、今天，我们就来学习他一夜的工作情况。　　二、检

4、查预习　　1、同桌分别读课文。互相纠正字音。　　2、提出不懂的地方。　　三、初步理解课文内容。1、默读课文第一段，说说讲了什么？（要求用简练的语言回答）　　2、学生讨论、总结。（讲作者送稿子给周总理审阅）　　3、指名朗读课文第二段。（读后学生评议）　　4、各自小声朗读，边读边想：这段讲了哪些内容？（可以用笔做记号）　　5、学生讨论，教师总结。（讲作者在总理办公室亲眼看到了总理一夜的工作）　　6、齐读课文第三段，思考：这一段主要讲什么？（学生讨论后回答：讲作者在回来路上的感受和激动心情。）　　四、学

5、习课文第二段　　1、“我”看见了总理一夜的工作，他是多么劳苦。其中“劳苦”一词作者是怎样得出来的？（教师引导学生抓住课文有关词句回答。）　　（1）“总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件……到时候叫你.’”　　a、“一叠、一摞、一尺来高”说明什么？（文件多）　　b、你从这段话中是怎样体会到总理工作十分辛苦的？（短短的一个晚上，要批一大摞文件，说明工作量很大，周总理工作十分繁重、紧张，工作十分劳苦。）　　（2）“他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那句后面画一个小圆圈……把稿子交给我。”　　a、

6、“浏览”什么意思？（大略地看）　　b、周总理不是浏览一遍就算了，文中用四个动词讲周总理是怎样审稿的，请同学们找出来并用自己的话说一说。（看、画、想、问）是说周总理一句一句地看，看过用笔画出来，对每句话都要认真思索，遇到不清楚的地方要问个明白。　　C、总理这样审阅说明什么？（他工作严肃、认真、一丝不苟）　　d、把这些都联系起来，可见总理一夜的工作又多么劳苦。　　（3）“喝了一会茶，就听见了……你也回去睡觉吧。”　　a、“喝了一会茶”说明什么？（休息时间短）　　b、公鸡叫明说明天亮了。　　C、总理工作

7、了整整一夜，工作时间长，下午还要参加活动，可见总理是夜以继日的工作，非常劳苦。　　2、“我”看见了他一夜的工作，他是多么简朴。请同学们结合课文中的有关语句说说周总理生活的简朴。（1）“我走进总理的办公室……如此而已。”　　a、“陈设”什么意思？（摆设）“极其简单”说明什么？（简单到了极点）　　b、从哪些词语中可以看出陈设简单得不能再简单了？（一张、两把、一盏、不大的、小）　　c、“如此而已”是什么意思？（仅仅这几样，再没有别的东西了）　　d、高大的宫殿似的房子和如此简单的陈设相比较，说明了什么？（

8、周总理生活十分简朴）　　e、如此简单的陈设与身居高位相联系，使你想到什么？（周总理严于律己，与人民同甘共苦的高尚境界。）　　（2）“值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶……好像并没有因为多了一个人而增加了分量。”　　a、从这段话的那些词语中可以看出周总理生活十分简朴？　　b、“一杯”、“一小碟”、“数得清颗数”都说明周总理一夜工作后用来充饥的东西十分简单，表现了周总理的生活极其简朴，进一步突出了周总理的劳苦。特别要注意“好像并没有因为多了一个人而增加了分量”一句，其实已经增加了分量，两