Unit5 Dinner's ready教学设计

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1、Unit5Dinner’sready第一课时一、教学内容：小学英语人教版四年级上册Unit5Dinner’sreadyALet’stalk;Let’ssurvey二、教学目标：1、能听、说、认读新单词：dinner，soup,vegetables；2、能听懂、会说What’sfordinner?Whatwouldyoulikefordinner?I’dlikesome….Dinner’sready.3、在实际情景中运用句型Whatwouldyoulikefordinner?I’dlikesome….进

2、行交流。4、继续培养学生的小组合作能力，同时促进用英语交流习惯的养成。三、教学重点：1、学习新单词：dinner、soup、vegetables2、学习主要句型Whatwouldyoulikefordinner?I’dlikesome…四、教学难点：在语境中理解句型Whatwouldyoulikefordinner?I’dlikesome…并能在实际情景中交流运用五、教学准备：1、教师：课件ppt；厨师帽（头饰一个）；有关食物单词卡:soup、vegetables、bread、juice、fish、r

3、ice等；2、学生：⑴复习三年级上册所学有关食物的内容；⑵各小组里准备已学有关食物的单词卡：egg、milk、bread、juice、fish、rice、water、cake等六、教学过程：（一）Warm-up/ Review1、播放本单元歌曲“Whatwouldyoulike?”。2、出示学校饭堂情景图:教师扮演饭堂工作人员:CanIhelpyou?引导学生用所学的句型:CanIhavesome…?或I’dlikesome…,please.进行点餐。学生“点餐”时，老师利用课件相机出示对应的食物。3

4、、利用单词卡复习学过食物名称:小组进行抢答。（二）、Presentation1、出示钟表餐桌图：MissYang:Dida,dida….It’s12o’clock.It’stimefordinner.I’mhungry.Iwanttoeat.I’dlikesome….Um,I’mfull.ButwhataboutMike?Look!2、播放Let’stalk视频两遍。3、教师边充当Mum的角色边引导学生回答问题：WhatdoesMike/Dadwanttoeat?来理解新句型，同时也引出新单词：sou

5、p、vegetables。4、出示图片，学习新单词dinner、soup、vegetables。听音频；教师示范读(音素教学)；跟教师读；生试读；跟音频读。5、学习新句型1、再播放Let’stalk视频一遍；2、师生对话：T(指向某一优生S1)：Whatwouldyoulikefordinner,Mike?S1：I’dlikesome….T(指向某一优生S2):Whatwouldyoulikefordinner,Dad?S2:I’dlikesome….3、练说：师问生答；生问生答4、利用单词卡在小组内

6、操练：今天，学校饭堂准备了丰富的午餐，其中一部份的菜单就如你们小组所准备的一样，请你跟组员们说说自己想吃什么？（三）、Practise完成课本上的Let’ssurvey：今天的晚餐，你想吃些什么？别的同学呢？那我们进行调查活动，好吗？练习要求：1、调查之前,请与同桌把表格中的食物名称认读一遍;2、调查别组同学的想法，至少调查三位同学；3、运用句型Whatwouldyoulikefordinner?I’dlikesome…进行交流，并填写好调查表格；4、最后,以对话形式进行调查汇报。（四）、Sumup（

7、五）、Homework：1、课后再继续调查五位同学，并做好记录;2、熟读ALet’stalk内容，并在练习本上抄写三遍句型Whatwouldyoulikefordinner?I’dlikesome…。