unit 5 dinner's ready 教学设计

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1、Unit5Dinner’sreadyPartALet’stalk1、教学目标知识技能目标：学生能够理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话。能力目标：学生在具体情境中，能够运用句型：Whatwouleyoulike?I’dlikesomexx.表达用餐意愿。并能运用句型Whatisfordinner?询问晚餐吃什么？情感态度价值观：培养学生的良好饮食习惯。2、教学重难点重难点：Whatisfordinner?句型的运用。3、课型：新授课4、教学过程（1）导入新课Welcometo“XiongXiongRestaura

2、nt”.Itbeginstoopentoday.Wow!Therearesomanyfood.Doyouwanttoeat?Aretheyfree?Yes!Youmustfinishthe2tasks,thenyoucangetaticket.Standupplease!Andshowmeyourfinger.Let’scomein.（1自主学习（学生自评：ABCD）Task1:Readthismenubyyourself.AndspeakitinEnglishaccordingtothepictureonebyo

3、ne.（根据ppt展示的图片说出英语）Task2:Whatwouldyoulike?Now,I’mhungry.I’dlikesomebeefpease.Whatwouldyoulike?知识点一：hungry（饿了）知识点二：WhatWhatwouleyoulike?（你想吃什么）I’dlikesomexxplease.（利用单词卡片进行练习，学生互问互回答。）GuesswhatWhatwouleyoulike?S:WhatWhatwouleyoulike?S1:I’dlikesomexxS:NO!NO!NO!/

4、Bingo!（根据ppt所展示的食物为依据）（2Whatisfordinner?句型的练习Look,it’s6:00intheevening.It’stimefordinner.What’sfordinner?知识点三：What’sfordinner?（晚餐吃什么？）利用魔法屋变出食物来练习该句型。（学生选择不同的房间号，根据所呈现的图片或声音说出今晚的晚餐。）（3对话的练习根据动画视频回答如下问题并根据视频学习对话。1、Circlethedifficultpoints.2、WhatwouldMikelike?Gr

5、oupwork小组讨论并解决上述问题。小组内相互教读对话并展示。情感教育：做一个不挑食的孩子。作业：（1）采访家人最喜欢的食物。（2）访问你朋友最喜欢的食物。