pep英语四年级下册Recycle 1教学设计

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1、Recycle1教学设计七台河市新兴区长兴学校史春波教学内容：PEP教材人教版小学英语四年级下册第32页总复习一的第一课时课标要求：本课中学生应达到的英语课程的二级具体目标要求有：语言技能方面，能借助图片读懂简单的故事或小短文，并能正确朗读所学故事或短文，能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意，能在教师的帮助下表演小故事或小短剧；语言知识方面，能够了解单词有重音，句子有重读，能理解和运用学校与日常生活、季节与天气、服装等方面话题的语言表达形式；情感态度方面敢于开口，表达中不怕出错，乐于感知并积极尝试使用英语，在小组活动中能与

2、其他同学积极配合和合作；学习策略方面，在课堂交流中，注意倾听，积极思考，积极与他人合作，共同完成学习任务，积极运用所学英语进行表达和交流；文化意识方面，知道并会运用英语中最简单的称谓语、问候语和告别语。11教材分析：本课是通过一个有趣的对话内容复习1-3单元的主要句式。对话的句型综合性较强，但是没有新句型，比较容易理解。引导学生运用适当的学习方法自主理解即可。本课出现了两个生词“show和jacket”，分别通过一个小情景和一个小微课视频引导学生理解和掌握，自然习得。学情分析：学生已经学习了1-3单元的内容，能够比较准确的认读

3、词汇，比较正确的运用各单元所学句式，本课短文语言虽然比较综合，但都是1-3单元中出现的句式，所以对于学生来说并不难，比较容易理解。但是对于本课出现的两个生词，理解上可能会有一定困难，需要教师指导。教学目标：1.能听懂、会说单词“show,jacket”以及句子“Wehaveashowinthelibrarytoday.Doyouhaveajacket?”等。2.能熟练、流利朗读对话并表演。教学重点：1.认读对话中出现的生词和新语言，如句子"Wehaveashowinthelibrary.Doyouhaveajacket?"的理

4、解。2.熟练朗读并表演课文内容。教学难点：1.能够运用有效的学习策略理解并熟练朗读对话；2.能够运用前三个单元所学内容对对话进行创编并进行表演。11教学设想：这是一节综合性较强的复习课，对话短文涵盖了三个单元的内容，不能像以往的单元对话课那样学习，语言学科的学习，文本内容只是凭借，不能就文本内容重复文本内容，重要的是进行听说读写演的有效训练。为此我把这篇综合性的对话当作阅读短文来处理，在引导学生自主学习过程中训练学生的听、说、阅读、认读、朗读、创新编演等各项技能，长此以往训练，逐步实现对学生核心素养的培养。阅读教学的难度相对是

5、较大的，既要了解文意，又要讲解知识点，所以课前的指导是非常必要的。专家提倡课前运用资源包帮助学生提前了解学习的重、难点，方便学生更好的掌握所学内容。因此我在课前，通过人人通乐教乐学的班级空间上传了1-3单元的微课视频，引导学生课外自主学习，观看和巩固复习三个单元所学词汇和句型，以每个单元的主题情景图为依据汇报展示每个单元的主要句型。（资源包的内容涵盖很多，我这里只是运用了一个简单的微视频）为本课学习做好铺垫。课堂伊始，让学生提出困惑、通过朗读或表演的方式展示交流1-3单元所复习主要句型；11然后创设情境，让学生在情境中理解生词

6、show的含义和这篇短文的主题；之后把这篇短文作为阅读材料，引导学生运用寻读的方法学习理解，掌握阅读的学习策略，并在解决任务问题的过程中通过一个小微课视频解决第二个生词jacket，突破重难点；紧接着引导学生感受人物情感，带着情感朗读短文，同时指导学生朗读的技能，重读、语调、语感等；最后再创编表演，既让学生熟练巩固运用了三个单元的主要句型，也提升了学生的英语思维能力和综合语言运用能力。在整个学习过程中以小猴爬树摘取智慧星的评价手段激励学生积极参与学习。教学过程：Step1Warmup1.Singasong:Thunder2.G

7、reetingandoralpractice:Hello,boysandgirls!What’stheweatherliketoday?Look,It’s...It’stimeforEnglishclass.Thisclass,we’lllearnRecycle1.Look,thisisatreeofknowledge,ifyoulearnwell,youcangetthestarofknowledge.【设计意图：通过第三单元英文歌曲的愉快旋律带学生进入英语学习的氛围，并通过师生交流复习天气与时间的表达。明确本课学习主题，通

8、过小猴爬树摘取智慧星的小组评比方式评价学生课堂学习。】Step2RevisionYestoday,Sarahgiveusreviewunit1-3.Doyouhave11anythingelse?Whichgroupwanttoshow?【设计意图：课前学生已经通过观看微视频