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时间:2019-05-17
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1、Unit2Myfavouriteseason说课稿PartALet’slearnLet’sfindout东乐五墩小学赵银君各们评委老师早上好,今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书PEP小学英语五年级下册Unit2MyfavouriteseasonPartALet’slearn,let’sfindout的内容。下面我将结合交互式电子白板的功能,从教材、学情、教学策略、教学过程,教学评价和教学反思来进行我的说课。一、说教材1.说教学内容本课是PEP小学英语第六册第二单元A部分第一课时:Let’sLearn、let’sfindout的内容。2.内容分
2、析本单元内容与四年级下册第四单元有相似之处,在以旧引新时,以不同形式学习season/spring/summer/fall/winter这些季节单词。学习句型:What’syourfavouriteseason?的应用。3.说教学目标针对教材特点和所授对象的认知水平,我制定了以下三维目标。(1)知识与技能能听说读写单词season/spring/summer/fall/winter,灵活应用句子:What’syourfavouriteseason?Myfavouriteseasonis……What’stheweatherlikeinspring/sum
3、mer/fall/winter?It’s…….(2)过程与方法通过创设情,采用了启发式教学、体现学生的主体地位3.情感态度价值观通过本课的学习,让学生体会生活的丰富多彩,从而教育学生热爱我们的生活,保护我们赖以生存的地球。4.说教学重难点重点:单词season、spring、summer、fall、winter的拼写,what’syourfavouriteseason?myfavouriteseasonis……的表达。难点:单词spring中字母p的发音在/s/后要浊化。二、说学情五年级的学生已经学了两年的英语,具备一定的英语基础知识和基本能力,而且处
4、在这个年龄段的学生可塑性强,对新生事物表现出极大的兴趣,又有较强的接受能力。因此在设计练习时我设计了一些趣味性的游戏和白板展示活动,既训练了学生的口头表达能力,又给学生展示自己的舞台三、说教学策略1.说教法根据选定启发式的教学方法,采用白板课件辅助教学,以学生为主体、师生互动、因材施教,提出问题,并解决问题,引导通过学生自主思考、合作研讨从而达到用英语交流的目的。2.说学法为了激发学生的好奇心和求知欲,让学生自己观察、让学生自己思考、让学生自己表达、让学生自己动手、让学生自己推导、体现学生的主体地位。四、教学互动说流程下面我将结合交互式电子白板详细介绍
5、本课的教过程。Step1:warmingup我首先运用交互式白板的视频功能插入一段视频歌曲,吸引学生的注意力,让学生快速进入学习英语的状态中,接着复习有关天气的单词,自由对话缩短了教师和学生之间的距离感,又为学习新课做了铺垫(如:What’syourfavouritecolour/food?Myfavouritecolouris…What’stheweatherliketoday?It’s…)Step2.Presentation1.首先学习四个季节的单词,教师呈现出四个季节的图片,Therearefourseasonsinayear.通过旋转效果呈现出
6、季节单词season,,接着学习season.由于单词教学是最枯燥的,在这里首先利用电子白板软件中的拖拉功能呈现句子(It’swarmandwindy.Thegrassisgreen,theflowersarered.Whichseasonisit?)根据学生的猜测拉出单词sping,在教授的过程中利用批注功能强调spring中的字母p的发音在s后要浊化。2.用同样的方法呈现(Itishotandsunny,thedaysarelong.Wecanswimandeatice-cream.Whatseasonisit?)根据白板的旋转功能呈现summer
7、.3.接着直接呈现It’scoolandwindy.Farmersarebusy,andwecaneatmanyfruitsinthisseason.在学生猜的过程中利用白板擦除功能呈现fall4.接着在呈现It’scoldandsnowy.Wewearsweaterandcoat,wecanplaywithsnowinthenorth(北方).句子后拉出单词winter学习单词时利用灵活多样的白板功能,带给了学生视觉的变化,既打破了单一的呈现方法,又调动了学生的学习热情。接着利用白板链接功能播放文本中的单词视频,进一步纠正学生发音。白板的利用更为快捷
8、省时。Let’sfindoutTalkaboutthecoloursoftheseasons为
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