8.1上帝的权利

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1、磐石市第三中学教案课题8．1我们享有“上帝”的权利课型新授撰写教师李秀文授课教师授课日期教学目标知识与能力目标了解什么是消费和消费者，消费者与经营者的关系。知道消费者需要保护，消费者享有的权利：安全权，知情权，自主选择权，公平交易权等。过程与方法目标通过自主学习、小组讨论、案例分析生活中消费者的被侵权现象，了解“上帝”的各种权利。情感态度价值观目标提高消费者权利意识，增强法制观念。教学重点知道消费者享有的权利:安全权、知情权、自主选择权、公平交易权等。教学难点会分析生活中消费者的被侵权现象。教学过程与

2、内容设计意图及批注一、课前导学（一）复习检测（二）导入《天亮了》这首歌，大家都很熟悉，但是，你了解他的创作背景吗？那是1999年秋天，在贵州一个风景入画的游览区，发生了一起与这里的景色极不和谐的悲剧。由一架卷扬机改制的缆车未经安全部门的许可就私自运营，原本只能容纳9人，最终却挤进了27人。而驾驶员又是一名刚来两天的新手。由于严重超载，缆车一启动便迅速下滑，司机猛踩刹车，结果，钢绳崩断。随着一声巨响，缆车在5秒内从相当于20层楼的高处跌入山谷。在接近地面的一瞬间，一对年轻的夫妇用他们的双手将两岁半的儿子

3、高高举起。结果，14名游客遇难，这对父母也失去了他们年轻的生命，而这个孩子，却奇迹般地活了下来……著名歌手韩红根据这个故事创作了一首歌——《天亮了》。同学们，这是不该发生的悲剧，现实生活中还有很多这样的案例，它带给你怎样的人生课题呢？这节课我们就学习《我们享有上帝创设语言情景，激发学生求知欲。教学过程与内容设计意图及批注的权利》（三）学习目标（课件）（四）自主学习提纲1、分析消费者处于不利地位的原因？2、举例说明，侵害消费者权益的行为现象有哪些？3、消费者在生产过程中的地位？4、保护消费者权益有何重要

4、意义？5、消费者享有的权利有哪些？6、举例说明什么是安全权？知情权？自主选择权？公平交易权？依法求偿权？7、怎样做一名文明的上帝？二、探究展示（一）小调查1、今天或昨天，同学们都买过什么东西？有过什么消费？消费既包括吃穿住等物质消费也包括精神消费。2、顾客就是‘上帝’”，经营者应该尊重消费者，但在现实生活中，这句话是真是假？请分析消费者处于什么位？（二）讨论消费者处于不利地位的原因1.消费者难以从直观上了解商品的性能和质量，从而在选购上处于被动地位。2.相对于有高度组织和强大实力的经营者来说，消费者往

5、往势单力孤，容易发生店大欺客的现象。3.经营者唯利是图，见利忘义，利用自己的有利地位损害消费者的利益。（三）经营者侵害消费者利益的行为种类，你身边还有哪些经营者侵害消费者权利的案例？（四）侵权案例分析培养自主学习的能力，培养学生能独立思考，独立解决问题的能力。分析消费者在先生生活中的实际地位，有时真的是很难堪“如此上帝”。明白消费者在生活中是处于不利地位的。教学过程与内容设计意图及批注三、当堂检测单项选择题1、下列情况中，不属于侵犯消费者权益的是（）A、某商场规定，购物自备零钱，恕不找零B、某房屋销售

6、商规定：定购房者若中途退房，无权要求返还定金C、某电信局规定，安装电话必须购买由电信局销售的电话机D、某商店规定，本店出售的商品终身免费维修2、某顾客在购买皮鞋时要求商家提供皮鞋的产地。该顾客是在行驶（）A、自主选择权B、公平交易权C、知情权D、依法求偿权3.消费者依法享有的最重要、最基本的权利是()A、自主选择权B、公平交易权C、求偿权D、人身、财产安全权4、颁布消费者权益保障法的直接目的和根本任务（）A、保护消费者权益B、协调消费者与经营者的关系C、宣传消费者享有的合法权益D、确保消费品质优价实5

7、.小赵买了一瓶矿泉水，打开一喝，感觉味道不对，再看瓶上只有保质期而找不到生产日期，该矿泉水的生产厂家主要侵害了消费者的（）A.知情权B.自主选择权C.公平交易权D.安全权6、王某到市场李某的摊位购买25斤牛肉，付钱后觉得分量不够，到工商管理处称，只有21斤。李某侵犯了王某的（　）巩固知识，加深印象。使学生从生活中学得经验，练就一双识别真假的慧眼，不至于上当受骗。教学过程与内容设计意图及批注　A、自主选择权　　B、公平交易权　C、知情权D、依法求偿权8.在我国法律体系中，保护消费者权益的基本法律（）A、

8、民法通则B．产品质量法C、消费者权益保护法D．反不正当竞争法9.某市殡仪馆为创收搞福利，对出殡者硬性搭售花篮、签到册、纪念册及—次性使用的茶杯，每位死者收费148元。此举侵犯了消费者的（）A．知情权B．公平交易权C．自主选择权D．受尊重权材料分析：下列行为分别侵害了消费者的什么权利？假冒伪劣——虚假广告——缺斤短两——售后服务差——欺行霸市——四，反思质疑使学生能够更多的见识不同的题型，掌握更有效的答题方法。反思一节课的听课状态，是否有可以改进的地方。板