我们享有上帝的权利

《我们享有上帝的权利》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《我们享有“上帝”的权利》的说课稿各位评委老师：你们好，我今天说课的题目是《我们享有上帝的权利》一、说教材1、教材的地位和作用八年级下册教材以帮助学生能够主动维护权益，自觉履行义务为主。《我们享有“上帝”的权利》是八年级思想品德下册第八课《消费者的权益》的第一框题。本课主要讲消费者享有哪些权利，提高鉴别能力，做一个聪明的消费者。本课是对第一单元“权利义务伴我行”拓展和延伸，同时也为第四单元“我们崇尚公平和正义”做了铺垫，在全册教材中具有承上启下作用。2、教学目标知识目标：知道消费者依法享有的合法权益，理解保护消费者合法权益的必要性。能力目标：

2、学会自主地发现问题、分析问题、解决问题，能够运用消费者基本权利的知识来指导实际消费，提高维护自己权利的能力。情感、态度、价值观目标：增强保护自身合法权利的积极性和主动性，树立诚信的道德观，自觉做一个文明的消费者。3、教学重点、难点重点：消费者依法享有的权利。确立的依据：学生对消费者的权利知之甚少，要做一个聪明的消费者，掌握依法维权的的有效方法，前提是必须知道消费者享有哪些权利。难点：增强保护消费者权益的意识。确立的依据：初中生的分析判断能力不强，这样的认知水平对增强保护自己权益的意识有一定的难度。，二、说教法根据倡导学生主动参与，乐于探究，勤

3、于动手，培养学生分析和解决问题的能力以及交流和合作能力的学习目标”。我在这课所采用的教学方法有：活动教学法：初中生的认知特点是感性认识较强，偏爱形象思维，比较乐于接受富有情趣的教学方式。根据这一特点，在教学过程中，以设计活动为主，帮助学生在活动中体验、感受。讨论法：讨论是以问题为中心，在教师引导下的师生和生生的对话、讨论为主要手段的一种教学方式。通过展示材料→提出问题→分析问题→归纳结论，从而学生发挥学习的主动性和积极性。5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpub

4、lictransportinvestment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi-functionalpublictransportsystem,thusprotectingtheregionalpositionandachieve三、说学法通过前面的学习，学生对法律知识有一定的了解。在日常生活中，学生看电视、购买商品、参与经济活动、接触一些经济现象，对侵权行为有一定的思考，对经济活动有感性的认识，因此学生对学习本课内容会感兴趣。但八年级学生只参与一些简

5、单的消费活动，分析判断能力不强，对消费者的权利知之甚少，依法规范自己的行为有一定的难度。因此，在本课的教学中，我主要是引导学生“自主、合作、探究”的学习方式，通过阅读、思考、讨论，结合教师归纳掌握知识并提高分析判断能力。四、说教学过程1、采用调查引入（约5分钟）（多媒体出示调查题）：最近你买过什么东西？有过哪些消费？（提问几个学生回答）这样的设计，是为了从学生的日常生活导入可以引发学生的好奇心，激发学生学习新课的兴趣。2、诱发探究，讨论交流（约35分钟）在本环节中，我计划用3个活动来同学生一起完成本节课的内容。环节：1：出示资料2：小组讨论3

6、：分组展示活动一：你说我说消费者的地位（5分钟）多媒体展示：“大蒜涨价、移动公司纵容垃圾短信侵扰消费者的资料。”让同学们思考讨论：1、消费者在社会交易的过程中处于什么地位？2、保护消费者的权益有什么意义？设计的目的：通过直观的展示引发学生的兴趣，并让学生以小组的形式讨论，从而说明消费者的重要性。活动二：学习消费者的合法权利。（25分钟）通过多媒体显示生活实例，引导学生讨论分析消费者享有哪些合法权利，小组讨论后分组展示。（重点是前五项权利）。这样设计的目的是通过分析现实生活中的实例，可以提高学生学习的兴趣。实例1：三聚氰胺奶粉事件，消费者的什么

7、权利收到了侵犯？其含义是什么？2：家电下乡以旧换新活动中买到了翻新家电，消费者的什么权利受到了侵犯？其含义是什么？3：5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictransportinvestment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi-functionalpublictransportsystem,thusprotectingtheregionalpositionand

8、achieve移动公司在手机用户开通手机功能时，由消费者自行选择开通什么业务，尊重了消费者的什么权利？其含义是什么？4：箱装苹果标示20斤，却只有15斤，两三块的大