7、教学比武评析记录表（方美琳）

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1、雨花区教育局第五幼儿园教学比武评析记录表时间2015.10.28（9:00-9:30）地点小二班教室执教者方美琳活动名称小班数学活动：宝贝罐参与人不当班教师一、活动目标1、体验自己制作宝贝罐和用宝贝罐玩游戏的乐趣。2、能按点子的数目匹配相应数量的实物。（重点）3、学习手口一致地点数3以内物体的数量。（难点）二、自我点评在本次活动中，提前几天让每个幼儿都带了薯片罐，然后在每个罐子上贴上点子卡片，准备了玩具、夹子、弹珠等材料供幼儿操作，准备较充分，给予幼儿充分的探索及操作的机会。在幼儿操作往宝贝罐中放东西的过程中幼儿基本都能放对。活动过程中幼儿参与的积极性都比较高，兴趣较浓。不足之处：本次活动

2、过于简单，在操作的时候幼儿的操作速度很快，操作完后就拿着罐子在不停的摇晃，导致课堂较乱。教师应该提高难度，多提供材料给予幼儿操作，让幼儿操作点数1到3的物品，而不是仅仅局限于某一个数字进行操作，这样不仅提高了难度，幼儿又有事可做，课堂也会显得更有序。在集体检验的环节，教师应该将物品粘贴出来，供幼儿一起检验，而不是放在手里，没有关注到其他幼儿观看的效果。在集体检验结果的时候，检验1到3个即可。本次活动难点是学习手口一致地点数3以内物体的数量，在活动的操作过程中幼儿手口一致地点数没有体现出来，教师应该指导幼儿手口一致地点数物体的数量，并且鼓励幼儿边操作边说出自己的操作过程，因此活动难点未突破。

3、最后的游戏环节，教师说出一个数字，请罐子上的点子数数量是一样多的，请站起来。大部分孩子能够跟老师一起游戏，个别幼儿有点不在状态，有点后知后觉。这里教师的引导不够，游戏还应该跟丰富有趣些。本次活动存在太多的不足，希望通过以后不断地多试教，多反思，多钻研教材，多听有经验的老师上课，多向她们请教，学习他们一些好的教学方法，不断提高自己的教学水平。三、答辩问题1：如何引导幼儿感知和理解事物“量”的特征。1、感知常见事物的大小、多少、高矮、粗细等量的特征，学习使用相应的词汇描述这些特征。2、结合具体事物让幼儿通过多次比较逐渐理解“量”是相对的。如：小亮比小明高，但比小强矮。3、收拾物品时，根据情况，

4、鼓励幼儿按照物体量的特征分类整理。如整理图书时按照大小摆放。问题2：如何引导幼儿感知点和数字相匹配这个知识点的？学习手口一致点数，这个环节你是运用了什么教学策略，是否科学?今天的课堂中的效果怎么样？你觉得是教师科学引导的还是幼儿的已有经验？一、总结优点：活动前，教师的准备比较充分，并且利用了幼儿日常的废旧物品制作幼儿学具。不足：1、教师对于教案环节流程还不太熟悉。2、活动中，教师没有和幼儿进行手口一致的点数过程。3、幼儿在数学活动中的操作习惯在日常中还需加强。4、最后游戏环节幼儿没有明白玩法，教师在幼儿游戏前应交代清楚。