3、三位数乘两位数的估算

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1、阳信县第一实验学校课时备课科目：数学年级：四年级课题名称三位数乘两位数的估算课型　新授授课日期　上课教师南奕筱教学目标1.在解决实际问题的过程中，学会估算的方法,并能熟练地进行估算。2.在解决问题的过程中，逐步提高提出问题和解决问题的能力，体会解决问题策略的多样性.3.在具体的情境中，能对估算的结果作出合理的判断，体会估算的必要性。教学准备及手段课件　教学流程与活动设计一：创设问题情境1．谈话教入。师：同学们，上节课我们帮助小伙伴们买好了大天鹅过冬的粮食，怎么运回去又是一个新问题了，让我们再帮助一下他们好吗？请看大屏幕。（出示情境图）2．搜集

2、信息。师：仔细观察情境图，你看到了什么？每袋饲料重46千克，买了250袋，小货车载重9吨3．提出问题。师：同学们，你能提出什么数学问题？板书有价值问题：这些饲料能用小货车一次运完吗？二、提出问题、合作探究。解决问题“这些饲料能用小货车一次运完吗？”探究估算的方法学生尝试口算，指名不同想法的学生说一说他的思考过程。①46≈5050×250=12500（千克）9吨=9000千克12500千克＞9000千克所以，一次不能运完。②46≈4040×250=10000（千克）9吨=9000千克10000千克＞9000千克所以，一次不能运完。师：好了，同学

3、们想到了2种估算的方法，你觉得哪种方法更好呢？思考：想一想，怎样根据解决实际问题的需要，选择合适的估算方法呢？师总结：估算的时候，我们可以把两个因数都看作接近的整十、整百数；也可以只把其中的一个因数看作接近的整十、整百数，另一个因数不变。三、巩固强化，拓展应用：1．教材35页第1题。2．教材35页第3题。3．教材35页第4题。四、课堂评价师：这节课我们学习了三位数乘两位数的估算，你有什么收获？生总结。师：生活中有很多问题，是不需要或不可能得到精确结果的，希望同学们课后能自觉运用估算的方法解决这类问题，老师相信，我们一定会成为估算的小能手。板书

4、设计三位数乘两位数的估算信息：每袋饲料重46千克，买了250袋，小货车载重9吨问题：这些饲料能用小货车一次运完吗？方法：①46≈5050×250=12500（千克）9吨=9000千克12500千克＞9000千克所以，一次不能运完。②46≈4040×250=10000（千克）9吨=9000千克10000千克＞9000千克所以，一次不能运完。→第二种方法好根据解决实际问题的需要，选择合适的估算方法教学反思