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1、3BUnit9Shopping(第一课时)类别：小学英语编号教学内容：《牛津小学英语》3BUnit9“ALearntosay”教学目的：1.认知目标：（1）能听懂，会说服装类单词acap,avest.（2）能听懂，会说日常交际用语CanIhelpyou?Whatcolor?Howmuchisit?...yuan,please.并能熟练的运用日常交际用语会话。2.技能目标：能有表情地表演A部分对话，并能较熟练地运用日常交际用语进行会话。3.情感目标：（1）让学生体验学习、参与、合作的乐趣。（2）通过情境的设置和表演，激发学生在生活中乐
2、于使用英语的兴趣。教学重难点：1.能听懂，会说服装类单词acap,avest.2.能听懂，会说日常交际用语CanIhelpyou?Whatcolor?Whataboutthe...one?Yes,it’snice.Howmuchisit?...yuan,please.并能熟练的运用日常交际用语会话。教学用具：不同颜色的背心和鸭舌帽图片，颜色卡，单词卡片，磁带。教学过程：Step1:Warmingup1.Greetings.T:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,MissLiu.T:Nicet
3、omeetyou,today,let'slearnEnglishtogether.OK?S:Great!2.Listentoasong《clours》3.FreetalkT:Ilikeblackclothes,becauseIamfat.Whatcolordoyoulike?S1:Ilikered.S2:Ilikeyellow.S3:Ilikegreen.......T:Look,mycoatisold.Iwanttobuyanewone.Let'sgoshoppingtogether.OK?相机引出课题Unit9Shopping(
4、领读课题3遍，强调字母O的发音。）【设计意图：音乐可以激发学生的活动欲望，师生之间可以形成良好的课堂气氛。通过Freetalk让学生对以前学过的颜色类单词做一个复习，为对话教学铺垫。】Step2:PresentationandPractice1.listenandchooseT:Lookatthepicture,Davidandhismotheraregoingshopping.Whatwouldtheylike?Pleaselistentothetapeandanswerthequestion:（出示问题）WhatwouldDav
5、idlike?()A.acapandavestB.acapanddress指名读题，相机教学单词cap,vest(1)Learn"cap"T:（头戴一顶帽子）Children,lookhere,It'sacap.Cap,cap,cap.跟读→个别读→小组赛读.利用图片，引出单词，与cat相比体会cap的读音。开火车读，齐拼读，尝试用cap造句，例如：Ihaveacap.Thisisacap.…（用cat引出cap以旧引新，降低难度让学生容易接受。）(2)Learn"vest"图片引出新词“vest”带读，拼读。(3)学生听录音回答问
6、题。T:WhatwouldDavidlike?Whocananswerit?学生举手答题,并在文中找出依据。2.ListenandanswerDavidbuyacapandavest.Whatcoloristhecap?Howmuchisthevest?(出示问题，指名读题相机教学句型）（1）Learnnewsentence“Whatcolor?”出示几个不同颜色的cap,利用句型“Whatcolor?...”进行问答游戏。学生跟读→个别读（老师并作出相应的回答）→互问互答(2)Learnnewsentence“Howmuchisi
7、t?”T:（走近有漂亮帽子的学生）Oh,whatanicecap!CanIhavealook?S:Sure.Hereyouare.T:Oh,it'ssmart.Canyoutellmehowmuchisit?(提示：Tenyuan...并出示真钞让学生理解)S:在理解之下回答。（3）Let'slistentothetapeagain,thenanswerthequestions.指名学生依次回答问题，在回答Howmuchisthevest?时，引导学生回顾课文第三幅图，引出并教学句型“Whataboutthe...one?Yes,i
8、t’snice.”T:Look,Ihavetwovest.Thisistheredvest.(theredone)Thisisthewhitevest.(thewhiteone)解释“one”就是指前面提到的vest.(1)出示四个颜
