24《24. 果园机器人》教学设计

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1、《24.果园机器人》教学设计歙县新安小学303汪义芬2014.5.9教学目标：1、正确流利地朗读课文。2、了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣，培养独立阅读的能力。教学重点：了解果园机器人的有趣设计，激发学生对机器人和科技的兴趣。教学难点：继续培养学生独立阅读的能力，引导学生感受课文的叙述层次。课前准备：学生预习课文，初读课文，读准读通。师备课件教学流程：一、回顾本组所学课文，谈话导入回顾要点：1、《21.太阳》介绍了太阳的特点和其与人类的密切关系；说明方法的运用和开头的传说导入。2、《22.月球之谜》从美好景色导入，例举一些与月球有关的不解

2、之谜。3、《23.我家跨上了信息高速路》向我们介绍了网络的特点和作用，爸爸妈妈的讲解使使文章浅显生动。欣赏图片，谈话导入：这堂课我们将随着编者走近一片果园（播放图片）。1、看了这片果园，你什么感受？（预设：喜悦，担心收获的劳累）2、讲述我自己回家乡摘青梅的情景。3、听了老师的讲述，你有什么想法？出示课题，板书课题。二、检查预习，读通课文1、读词语读准下面词语丰收成熟收获罢工研究特殊指挥轻松实在发愁机器麻烦2、根据意思写出相应的词语工人为实现某种要求或表示抗议而集体停止工作。（）不同一般的，不平常的（）3、读课文三、读阅读提示，明确学习要求　四、自主学

3、习，汇报交流　　1、出示自学任务（一）　认真研读课文，想想果园机器人有什么作用？你觉得哪些地方有趣？找一找，画一画，读一读。2、汇报交流，适时引导。①、交流机器人的作用：它们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装进纸箱，然后运到指定的地方。这句话告诉我们果园机器人有哪些本领？（板书摘、装、运）是呀，这些机器人不仅会摘果子，还会装果子、运果子，可真能干啊！来，让我们再来读读这句话，突出机器人的本领来。这机器人有这么多本领，真能干。那在这句话中，除了这三个字还有哪些词或句子也能看出机器人很能干呢？（板书成熟、整齐、指定）果园机器人可不仅会摘，而且只会把成熟

4、的果子摘下来；果园机器人可不仅___________，而且_____________________；果园机器人可不仅___________，而且_____________________。这些机器人可真是又乖巧又能干啊！②、交流机器人有趣的地方。课文中还有哪些地方也让你觉得很有趣呢？五、选读片断，加深印象　　1、出示自学任务（二）选择自己喜欢的部分，进行感情朗读。　　2、展示读。六、理清顺序，探寻方法　1、出示自学任务（三）找出文中的过渡句2、交流，重点抓住下面三句引导分析句子上下内容。①你会想，可以让机器人来帮忙呀。②、你会想，可以用电池呀！③、

5、能不能让机器人自己充电呢？3、小结;这篇课文的叙述方式也很有特色，果园机器人各种特性的介绍，是随果园生产需要的变化一步步体现出来的。　4、交流这种叙述方法的好处。明确：使得果园机器人特点的介绍有层次；生产需求是科技的发展动力。七、回顾畅谈，拓展延伸　　　1、出示自学任务（四）课文写的果园机器人是怎样的？果园机器人会从树上摘_______果实，并整齐地装进_________，然后运到________；饿了就__________，然后接着________工作。它不偷懒，听话；它_______,_______。果园机器人是_________的好帮手。　　　

6、2、拓展延伸。①你心目中的果园机器又是怎样的？②走进机器人世界，③我的创意，未来的机器人。板书设计24.果园机器人摘成熟的电池装整齐地运指定的吃落果聪明能干节约能源