《24.果园机器人》教学设计

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1、★精品文档★《24.果园机器人》教学设计《24.果园机器人》教学设计 　　　　学习目标　　1.能正确朗读课文，读懂课文内容，知道机器人是怎样的。　　2.就自己感兴趣的地方与同学交流讨论。　　3.培养学生热爱科学的兴趣和独立阅读的能力。　　课前准备　　1.上网查询并下载智能机器人的图文资料及课文插图。　　2.有条件的同学可以参观机器人表演。　　教学过程　　导入新课，阅读猜想　　1.（板书：机器人）同学们，喜欢机器人吗？大家都来说一说自己对机器人有哪些了解。　　2.（板书：果园机器人）让我们来大胆地猜想一下果园机器人是什么样子的、会干哪些活。　　

2、自读自悟　　1.打开课本，认真朗读课文，练习读正确、读流利。　　2.根据“阅读提示”中的学习要求默读课文。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★　　3.找出文中果园机器人最新奇有趣的地方，有空白处写写自己的感想。　　小组交流　　1.小组内朗读课文，注意生字的读音。　　2.组内成员共同讨论文中果园机器人新奇有趣的地方。　　全班交流　　1.（出示文中的两幅插图）自选方式，汇报你们小组认为果园机器人最新奇有趣的地方。如：　　a.机器人的样子设计可爱合理：它的外表就像一个淘气的孩子；各个部位都设计得非常科学合理，

3、它的电子眼能够发现浓密枝叶后的每一个成熟的水果；胳膊可随意弯曲旋转伸缩，手上戴有手套，不会将水果抓伤；它的脚能够依据地势保持平衡。　　2.通过有感情朗读课文的第2～5自然段，来表现果园机器人的神奇有趣。　　感悟积累　　1.抄写三句文中加有引号的句子，同桌间说说自己的体会。　　2.给大家读一句你感到最有趣的句子，并说说原因。（如，“让果农在大片密密的果树林里一个个地去找’饿倒’了的机器人，那可太麻烦了。”本来人才知道饿，饿了没有力气就干不动活，那么机器人没电也干不了活，作者说它们被“饿倒”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原

4、创3/3★精品文档★了，让我感觉到它们就像一群饥肠辘辘的工人，一点儿力气也没有了，躺在果树林里向果农抗议，感到非常生动有趣）　　交流自己收集到的有关机器人的资料，说说机器人还能干什么。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3