1.1自尊自信（教师用）

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1、思想品德八年级（上）赶水中学师生共用讲学稿第一单元塑造自我1.1自尊自信【课型】：新授课【课时】：2课时【教学目标】：知识目标：了解自爱和自尊的涵义，知道自爱的基本要求，认识自尊是人的基本心理需要，是形成健康人格的基础。能力目标：明白自尊心与羞耻心的关系，懂得做人必须有羞耻心，能够识别什么是卑下的行为，学会节制自己，拒绝卑下，维护自尊；能够分辨自尊与自负、自尊与虚荣的区别；学会正确看待自己，懂得正确分析自己的优点和缺点，能够克服自卑，摈弃自负和虚荣，自觉维护自尊的人格。情感、态度与价值观：懂得怎样的人格才是健康高尚的人格，形成对健康高尚的人格的追求和向往；懂得什么是有损人格的卑下

2、行为，有维护自己人格尊严的明确意识，对庸俗卑贱的行为能够加以抵制。养成自尊自信、积极健康的心态，能够以奋发向上的精神克服消极的自卑心态，懂得自负与虚荣的危害，培养不慕虚名、脚踏实地的良好品德，塑造自己的健康人格。【教学重点】：自尊的涵义和意义【教学难点】：自卑的危害、自尊与自负、虚荣【教法】：阅读、理解、自学、小组讨论、教师点拨第一课时【课前自学】1、有了，我们的人生就有了起点，有了，就能对自己的人生积极领悟，努力奋斗。自爱是宝贵的，是的出发点。2、人格是一个人的的体现。3、自尊是人的基本需要。4、和是互为表里的，知耻是人的、的表现。自己，自己，需要。【导入】：当我们逐渐长大，有

3、了自我意识，自尊心就随之产生。当我们还很小的年龄，就会因为受到夸奖而高兴，受了委屈而啼哭。这说明我们在小小的年纪就已经有了自尊心。但，什么才是真正的自尊呢？今天我们就来学习这方面的内容。【活动一】：阅读材料华罗庚中学毕业后，因交不起学费被迫失学。回到家乡，一面帮父亲干活，一面继续顽强地读书自学。不久，又身染伤寒，病势垂危。他在床上躺了半年，病痊愈后，却留下了终身的残疾———左腿的关节变形，瘸了。当时，他只有19岁，在那迷茫、困惑，近似绝望的日子里，他想起了双腿后著兵法的孙膑。“古人尚能身残志不残，我才只有19岁，更没理由自暴自弃，我要用健全的头脑，代替不健全的双腿！”4思想品德八

4、年级（上）赶水中学师生共用讲学稿青年华罗庚就是这样顽强地和命运抗争。白天，他拖着病腿，忍着关节剧烈的疼痛，拄着拐杖一颠一颠地干活，晚上，他油灯下自学到深夜。1930年，他的论文在《科学》杂志上发表了，这篇论文惊动了清华大学数学系主任熊庆来教授。以后，清华大学聘请华罗庚当了助理员。在名家云集的清华园，华罗庚一边做助理员的工作，一边在数学系旁听，还用四年时间自学了英文、德文、法文、发表了十篇论文。他25岁时，已是蜚声国际的青年学者了。小组讨论：(1)．华罗庚具有哪些良好的品质？（2）．什么是自爱？它的要求有哪些？（3）．什么是自尊？为什么说自尊是人的基本心理需要？（4）．自尊对我们有

5、什么意义（作用）？【活动二】：阅读教材P8-9页材料《黄纱巾》小组交流：（1）．小女孩不要黄沙巾说明她具有什么心？（2）．什么是知耻？它的表现有哪些？（3）．知耻有什么意义？【活动三】：阅读教材P2-3页《人的尊严》：小组探讨（1）．智者向少年提出的三个问题，你会怎样回答？（2）．维护人的自严，你认为要做什么？不能做什么？【小结】：1．通过本课学习，你有什么收获？2．你还有什么疑问？【当堂训练】选择题（单项选择）1．徐特立说“任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但是自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。”他所说的自尊是（B）A．讨论问题时要求别人只听自己的意见

6、B．对自己人格的重视和肯定的情感C．希望得到别人的赞美D．忽视和忘记自己的缺点和错误4思想品德八年级（上）赶水中学师生共用讲学稿2．下面行为会伤害你的自尊心的是（C）A．别人夸你穿戴整洁B．作业不会写，同学主动帮助你C、别人给你乱起绰号D．犯了错误，老师批评了你3．小明知道一个成功的人需要有健康的人格，但却不知道健康人格的基石是什么？健康人格的基石是（B）A．自大B．自尊C．虚荣D．自负【教学后记】：第二课时【课前自学】1、、与都是不健康的心态，妨碍着的形成。2、自卑是一种的消极状态。自卑是一个牢笼。3、自尊是地肯定自己。自负是地自我肯定。5、自尊是对的追求。虚荣是对的追求。【导

7、入】：我们要学会自尊，还需要我们明白什么是自卑，正确区分自尊与自负，自尊与虚荣的区别，下面我们就来学习这方面的问题。【活动一】：阅读材料《世界给所有的人都一样》生活在这个世界上的人都有一个属于自己的梦想，彼特·丁拉基也有，那就是成为一名真正的演员。可当丁拉基对人信誓旦旦的说出自己的梦想的时候，不是被人讥讽，就是对着丁拉基大笑一顿后，说，去吧，去做你的演员，我们倒要看看你能演什么？是的，身高只有一米三五的丁拉基，怎么可能在好莱坞这个竞争激烈的演技场拥有自己的一席之地，多少长得比他高