1.2.消息两则

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1、（语文）学科课时计划主备人：张元迪总序号__1-2___课题《消息两则》课型主题拓展教师张元迪第1-2课时教学目标1.了解消息的有关特征。2.能根据消息的特征理清内容、结构和体会语言的真实准确。 3.感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。评价任务1.学生交流预习内容，明确消息的定义和有关特征。（检测目标一）2.勾画文中语句，明确消息的标题、导语、主体、背景、结语是什么；勾画文中关键词句体会语言的真实准确的特点。（检测目标二）1、3.勾画文中语句，感受人民解放军排山

2、倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。（检测目标三）重点、难点1.了解消息的有关特征。2.能根据消息的特征理清内容、结构和体会语言的真实准确。教法学法主题阅读、小组合作、探究教学板块教师活动学生活动设计意图板块一：导入第一课时1.导入语：1949年4月20日，国民党政府拒绝签订国内和平协定。解放军坚决执行毛泽东主席和朱德总司令向全国进军的命令，举行了规模空前的全面大进攻。中国人民解放军于21日凌晨发起了渡江战役。我们今天学的消息，就是毛泽东同志当时满怀豪情写的一则全面报道前线战况的

3、新闻稿。学生倾听教师导语，了解写作背景。通过导入，激发学生学习本文的兴趣，明确新闻的写作背景。板块二：朗读课文，整体感知教师呈现评价任务一2、检查预习：(1)文体常识什么是新闻，广义的新闻狭义的新闻包括什么。消息有哪几个部分组成，分别是什么。消息的六要素(2)给下列加粗的字注音或根据拼音写出汉字。溃()退要塞()锐不可当()摧枯拉朽()围绕评价任务1进行学习1、交流预习的重点信息2、相互补充和完善消息的相关文体知识。检查学生的预习情况，扫清字词障碍，更好的读文。教师呈现评价任务二整体感知：1.大屏

4、幕出示问题：快速阅读思考：什么人？在什么地方？发生了什么事？（要求：圈点勾画关键语句进行概括。）2.勾画文中语句，找到消息的标题、导语、主体、背景、结语是什么；勾画文中关键词句体会语言的真实准确的特点。围绕评价任务二进行学习学生根据大屏幕的提示，快速读文，勾画出相关信息。组织语言概括新闻的内容。勾画文中语句，找到消息的结构的五个部分。勾画文中关键词句体会语言的真实准确及时的特点。指导学生概括事件，了解文章大概内容。指导学生明确消息的结构特征以及新闻的语言特点。板块三：细读课文，感受深意。板块四：拓

5、展阅读：阅读篇目：《首届诺贝尔奖颁发》《我军横渡长江情景》《诺贝尔奖6日起陆续揭晓》《刘翔勇夺世界室内田径锦标赛男子60米栏冠军》教师呈现评价任务三3.从文章中你能感受到什么，请结合具体的语句来说说。第二课时教师呈现评价任务二出示任务：思考：侧重于你所喜欢的一篇文章，勾画相关的语句，指出或概括消息的标题、导语、主体、背景、结语部分。（自主学习5分钟，交流15分钟）参考句式：我选择的文章是（），消息的标题、导语、主体、背景、结语分别是（）。围绕评价任务三进行学习勾画文中语句，感受人民解放军排山倒海、

6、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。围绕评价任务二进行学习侧重于自己所喜欢的一篇文章，勾画相关的语句，讨论、交流指出或概括消息的标题、导语、主体、背景、结语。引导学生体会文章的主旨。通过勾画语句，明确消息的的结构部分。教师呈现评价任务三出示任务(PPT显示)：思考：勾画文中语句，说说他们的伟大之处？（自主3分钟，交流5分钟）参考句式：请同学跟我看（）篇文章，我从（）句子中读出（　　　）人，是一个（　）的人。围绕评价任务三进行学习学生勾画圈点出文章中的语句品读人物身上的精神。通过拓展阅读

7、的几篇文章，进一步感受人物的精神，激发学生学习这种精神。板块五：布置作业作业内容：自主阅读丛书《中华民族的百年盛事》《录音新闻》《我国科学家首次确认雅鲁藏布江大峡谷为世界第一大峡谷》进行自主批注式阅读识记并且明确作业内容，勾画出消息的标题、导语、主体、背景、结语。总结语言特点。进一步理解和把握消息的结构特征和语言特点。教学反思成功之处：通过这篇文章与主题丛书的结合性的学习，孩子们基本上掌握了消息的结构五部分，以及消息的六要素。在主题丛书的批注中孩子们对于生词和优美词语的积累比较好，导语和结语的分析

8、较为准确。不足之处：这个教案的主问题设计上比较零散，一个一个的追问学生浪费时间，不利于知识的整合。改进措施：可以改为：你认为消息两则和以往的文章比有什么不同。由此迁出消息的定义，消息的结构五部分以及各自的作用是什么。然后让学生结合文章分别找出导语、主体、背景、结语的句子。