1.《消息两则》

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1、实用标准文档1《消息两则》教案一、教学目标 ：1.了解新闻的特点、要素、结构形式等相关知识；2.明确本文的“六要素”和结构层次；3.体会消息语言的准确性特点；4.学会阅读新闻，学会提取新闻信息，学会给新闻拟标题，尝试写作消息。二、教学重点和难点 1、对消息的结构和特点的把握是教学重点。2、运用所学的知识撰写消息、为消息拟一则标题是教学难点。三、课型：讲读课四、教法、学法：“导、读、悟、写”四步教学法。1.通过自主学习，了解新闻的相关知识；2.通过合作探究，结合新闻要素，抓住这则消息的主要信息；品味语言，体会消息的特点。五、教具的运用为了给学生提供明晰直观的学习模式，我将运用多

2、媒体课件教学。六、课时安排：一课时七、教学过程和步骤：1、导入语：文案大全实用标准文档随着科技的发展，人们的视野越来越开阔，报纸、广播、电视、互联网构筑成了一个庞大的视听世界。翻开报纸，打开电视，扑面而来的就是国内外各种刚刚发生的新闻的报道。新闻便成了我们了解世界，日常接触最多的文体之一，它使我们足不出户，可遍知天下事。那么，同学们对新闻又了解多少呢？ 今天，就和大家一起学习一则消息。（从两则新闻导入。）2、多媒体展示课题和目标板书课题：《我三十万大军胜利南渡长江》3、预习检查：学生根据多媒体提示完成读读写写认识生字生词。（1）、给加点字注音（多媒体展示）芜湖：wú 摧枯拉朽

3、：kū 荻港：dí（2）、解释词语（多媒体展示 ）摧枯拉朽：枯指枯草，朽指烂了的木头，比喻腐朽势力很容易打垮，这里指解放军攻势凌厉，不可阻挡。溃退：溃败后退。4、了解消息的有关知识：（1）、消息（新闻）的概念：广义的新闻报道包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论等多种体裁。狭义的新闻报道专指的就是“消息” ，即用简明扼要的文字，迅速及时地向公众告知新近发生的有价值的事实。（2）、新闻结构：标题、导语、主体、背景、结语文案大全实用标准文档标题：高度概括已经发生的新闻事实，一般包括引标、主标、副标导语：是消息的第一段或者第一句话。是消息中最主要的事实，是最重要、最有影

4、响力的材料，是本则消息报道的价值所在。主体：承接导语、揭示主体，对消息事实做具体的叙述与展开。背景：是新闻事实发生的历史条件或现实环境。结语：是消息的最后一段落或最后一句话。倒金字塔结构：把最重要的信息放在消息的最前面。让读者在最短的时间内把握住最重要的信息。（3）、新闻的特点：传播性、真实性、时效性（4）、新闻在表达方式上的特点：以记叙为主，可适当议论。（5）、新闻一般须具备“五要素”，称为“五个W”：When（何时）、Where（何地）、Who（何人）、What（何事）、Why（何故）。有的还加上How（如何），即“五个W加一个H”,成为新闻“六要素”。 1. 齐读课文一

5、遍，掌握字词。5、.阅读课文，找出这则新闻的“五要素”。学生交流，教师明确归纳。 明确：该问题检测学生对新闻“五要素”知识的掌握情况。教师明确：文案大全实用标准文档在这条消息中，何时，是1949年2月10日午夜开始的不到二十四小时之内；何地，在芜湖和安庆之间的长江水面上；何人，人民解放军，三十万之众；何事，我三十万大军胜利南渡长江（一看标题便知）；为何，人民解放军攻破国民党反动派防线，占领长江南岸（从“人民解放军”和“国民党反动派”的命名中，确定战争的性质。）6、阅读课文，找出新闻的各个组成部分。学生交流，教师明确归纳。明确：该问题检测学生对新闻结构掌握情况。教师明确：标题：

6、我三十万大军胜利南渡长江。导语：英勇的人民解放军……渡过长江。主体：渡江战斗……诸城进击中。结语：人民解放军……的命令。7. “新华社长江前线1949年4月22日2时电”属于新闻的什么？在新闻中起什么作用？明确：是新闻的电头。交代了通讯社名称、发电地点和发电时间。电头的作用：表明材料真实，报道及时。8.本文的重点，在哪一个要素上？⑴ 一方面是解放军不到二十四小时，突破敌阵，摧枯拉朽，渡江后乘胜追击；⑵ 另一方面是国民党军，经营了三个半月的防线，军无斗志，土崩瓦解。9.这篇消息报道都是一场大战，只用不到二百字，你觉得效果如何，请说出自己的感觉。作者为什么不详细写渡江战斗的和情景

7、？文案大全实用标准文档明确：本文不足二百字，却简而不陋，是大手笔，堪称经典。对于渡江和战斗的情景，作者没有详细描写，只是几笔勾勒，粗线条的介绍了渡江的时间、地点及事件的结局。因为敌人“摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退”，再三十万大军面前简直不堪一击，所以也不值得去详细介绍10.有人认为，消息是客观公正的报道新近发生的事情。既然是客观报道，就不应在字里行间带有感情色彩 。找一找本文中的带有感情色彩的词语，品味一下，说说理由。明确：①其实，这是对新闻语言的片面理解。作者在写作新闻时，总是在文章中凝聚自己的感情的