职前教师学习风格与学习绩效关系的实证研究

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1、目录摘要..............................................................................................................................IABSTRACT...............................................................................................................III导论.........

2、.....................................................................................................................1（一）问题缘起..................................................................................................1（二）研究意义.................................

3、.................................................................6（三）概念界定..................................................................................................6（四）文献述评.....................................................................................

4、...........10（五）理论基础与模型框架.............................................................................17一、职前教师学习风格与学习绩效关系的研究设计...............................................25（一）研究目标..................................................................................

5、................25（二）研究问题..................................................................................................26（三）分析框架与研究假设...............................................................................27（四）逻辑结构与研究内容..................................

6、.............................................28（五）技术路线与研究方法...............................................................................29（六）研究对象..................................................................................................31（七）研究中可能存在的创新点...

7、....................................................................31二、职前教师学习绩效的量表编制..........................................................................33（一）职前教师学习绩效量表的实际编制......................................................33（二）职前教师学习绩效量表的初步测试...........

8、...........................................34三、职前教师学习风格与职前教师学习绩效的研究...............................................41（一）调查对象.............................