公正_不公正情境与听障中学生亲社会行为的关系:公正世界信念的调节作用

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1、目录摘要..................................................................................................................................IAbstract..........................................................................................................................

2、..III1问题提出.......................................................................................................................11.1选题的缘由..........................................................................................................11.2研究的意义............

3、..............................................................................................31.3研究的理论依据..................................................................................................31.4核心概念界定....................................................

4、..................................................52研究综述.......................................................................................................................92.1公正的相关研究...............................................................................

5、...................92.2公正世界信念的研究综述................................................................................112.3亲社会行为的研究综述....................................................................................182.4已有研究的不足和本研究的创新.................................

6、...................................263研究构想.....................................................................................................................273.1研究目的.................................................................................................

7、...........273.2研究对象............................................................................................................273.3研究假设............................................................................................................273.4研究方法...........

8、.................................................................................................273.5数据收集与统计方法..................................

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