苏教版六年级数学第三单元教学进度计划及教案设计

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1、数学第三单元教学进度计划教材简析本单元的教学基础是整数乘法、分数的意义和基本性质、分数加减法。通过教学，不仅使学生掌握分数乘法的计算方法，学会运用分数乘法解决简单的实际问题，而且为后面学习奠定基础。教材分三段：第一段教学分数和整数相乘；第二段教学分数和分数相乘和分数连乘；第三段认识倒数。教学要求1、使学生体会分数乘法的意义，理解并掌握分数乘法的计算方法，能正确地计算（不含带分数）乘法式题，能正确解答求一个数的几分之几是多少的简单实际问题；理解倒数的意义，掌握求一个数倒数的方法。2、使学生经历探索分数乘法的计算方法和应

2、用分数乘法解决相关简单实际问题的过程，联系已有的知识和经验主动进行分析、比较、抽象、概括、归纳、类推等活动，进一步发展初步的演绎推理和合情推理能力。3、使学生通过学习进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的应用价值，提高学好数学的信心。课时安排教学内容课时起止日期备注例题1、2、3练习八310.18—10.20例4、5、6练习九310.21—10.25例7练习十110.26整理和复习210.27—10.28第课时（月日）No:教学内容：苏教版小学数学六年级上册，教科书第38、39页的例1和“练一练”，练习

3、八的第1～5题。教学目标：1、使学生通过自主探索，了解分数与整数相乘的意义，知道“求几个几分之几相加的和”可以用乘法计算，初步理解分数与整数相乘的计算方法。2、使学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决问题的意识，体验探索学习的乐趣。教学重点：掌握分数与整数相乘的计算方法，会正确计算。教学难点：理解分数与整数相乘的意义。教学过程：复习铺垫：。一、直接写得数＋＋＋＋＋二、请在⑴⑵两组题中各选一道题，说一说你是怎样计算的？引导探究1、（课件出示）例1做一朵绸花用米绸带。用这个长方形直条表示“1米”，把1米平均分成10份

4、，其中的3份表示米，做一朵绸花用米绸带。（课件出示）⑴小芳做3朵这样的绸花，一共用几分之几米绸带？2、你能在上图中涂色表示做3朵绸花所用的米数，再列出算式吗？请大家先在练习本上试一试，算一算。3、在上图中3份表示米，3个米就要给这样的9份涂上颜色。（课件：演示涂色过程）求“小芳做3朵这样的绸花，一共用几分之几米绸带”就是求3个米（课件闪动）的和，既可以用加法计算，也可以用乘法计算。（课件出示）个案修改这个乘法算式中的是相同加数，3是相同加数的个数。我们知道，在整数乘法中，求几个相同加数的和用乘法计算；分数乘法与整数乘

5、法一样，求几个几分之几相加的和，也可以用乘法计算。4、（课件出示）你能算出×3的得数吗？想一想：×3的积应该是多少？请你联系已有的知识从不同的角度说明。大家在练习本上试一试，算一算。（课件出示）×3＝＋＋＝师：上面这个乘法算式，×3可表示3个相加，3个相加等于，（课件出示）＝＝（米）我们也可以这样想：是3个，所以3个相加就是（3×3）个，也就是，结果是。总结：我们可以发现，分数乘整数，只要把分子与整数相乘的积作分子，分母不变。以后计算分数乘整数，不必再写加法算式。（课件出示：虚框）5、（课件出示）⑵小华做5朵这样的绸

6、花，一共用几分之几米绸带？师：求“小华做5朵这样的绸花，一共用几分之几米绸带”，这个问题你能列式计算吗？我相信你一定能的，试试吧。（课件出示）我这样算。可以先约分再计算。请看屏幕呈现的两种计算过程，你都能看懂吗？比较这个算式的两种计算过程，你发现它们有什么相同的地方？有什么不同的地方？师：第一种方法是先计算，计算结果不是最简分数的，再约成最简分数；第二种方法是先约分，再算出结果。6、你认为哪一种计算方法不容易算错、比较简便？师小结：由于第二种方法“先约分再计算”，参与计算的数字比原来变小了，这样就便于计算，因此我们提

7、倡同学们采用这种“先约分再计算”的方法。请同学们注意约分的书写格式：在约分时，约得的数要与原数上下对齐。7、咱们今天新学了分数与整数相乘，大家掌握了吗？（课件出示）分数和整数相乘可以怎样计算？在小组里交流。分数与整数相乘的计算方法是：把分子与整数相乘的积作分子，分母不变；计算时能约分的，先约分再计算，计算结果要约成最简分数。三、巩固练习。1、（课件出示）⒈先在右边的长方形中涂出4个，再算出涂色部分一共是这个长方形的几分之几？2、×34××59×请同学们按要求独立完成，计算时能约分的，要先约分，注意约分书写格式。谁来说

8、一说，分数与整数相乘时，要注意什么？1、练习八”第1题。看图写算式。请同学们独立完成，想一想：你列出的乘法算式与加法算式有什么关系？2、练习八”第2题。请同学们独立计算，注意分数与整数相乘时，如果整数与分数的分母能约分，要先约分再计算；还要注意约分的书写格式。三、全课总结。本节课，我们学习了分数与整数相乘，知道了“求几个几分之几相加的和，也可以