长沙城区初中生语言使用现状调查研究

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1、硕士学位论文学校代号10532学号S1428M0054分类号密级公开硕士学位论文长沙城区初中生语言使用现状调查研究学位申请人姓名陈婷培养单位中国语言文学学院导师姓名及职称彭建国副教授学科专业中国语言文学研究方向语言学及应用语言学论文提交日期2018年4月24日硕士学位论文学校代号：10532学号：S1428M0054密级：公开湖南大学硕士学位论文长沙城区初中生语言使用现状调查研究学位申请人姓名：陈婷导师姓名及职称：彭建国副教授培养单位：中国语言文学学院专业名称：中国语言文学论文提交日期：2018年4月24日论

2、文答辩日期：2018年4月27日答辩委员会主席：彭兰玉教授长沙城区初中生语言使用现状调查研究TheResearchonLanguageUseofJuniorMiddleSchoolStudentsinChangshaCitybyCHENTingB.A.(GuangxiTeachersEducationUniversity)2010AthesissubmittedinpartialsatisfactionoftheRequirementsforthedegreeofMasterofLiteratureinChi

3、neseLanguageandLiteratureintheGraduateSchoolofHunanUniversitySupervisorProfessorPENGJianguoApril,20182长沙城区初中生语言使用现状调查研究摘要本文主要调查和研究了长沙城区初中生语言使用现状及其成因。本研究首先经过问卷、访谈的设计、修改和完善，再通过问卷的发放、回收，访谈的实施、整理，最后通过SPSS软件将所得数据进行录入和分析。本文主要运用社会语言学和统计学的方法，主要通过频数频率统计、李克特量表测评、两配对样

4、本检验、多独立样本检验、相关分析等来研究长沙城区初中生语言使用现状及其成因。论文分为四章。第一章绪论，主要介绍研究背景和现状、研究目的和意义、研究对象和方法，同时对问卷设计及信度分析做了简要说明。第二章主要从母语习得、语言能力、不同领域的语言使用、语言态度等方面对长沙城区初中生语言使用现状进行描写和分析。第三章主要运用统计学相关方法，从家庭、学校、学生自身等角度来探讨影响长沙城区初中生语言使用现状的主要因素。第四章对本文的研究结果进行总结，并对语言的保持和发展、长沙城区初中生语言使用的未来发展面貌等相关问题进

5、行了讨论和预测。本文经过一系列的统计与分析，得出长沙城区初中生的语言使用以普通话为主，普通话已成为其使用频率最高、使用范围最广的语言。他们有较强的普通话听说读写的基本能力，对普通话有高度的情感评价和社会认同。对于长沙话，他们虽有良好的保持，但长沙话听说的基本能力整体不强，且对其综合评价不高，使用频率有下降趋势。虽然塑普已存在于初中生的语言生活中，但其基本能力整体偏弱，且情感价值和使用频率都呈下降趋势，随着推普工作的发展和语言文字规范化的加强，塑普可能会日渐式微。长沙城区初中生虽对英语的社会地位有较高认可，但其

6、语言的基本能力、使用频率均与学习的要求和期望不成正比。此外，初中生有更多学习其他外语的需求。再者，家庭领域中父母的受教育水平、职业、语言使用及语言态度会影响长沙城区初中生的语言习得与使用；而学校领域中学校的政策要求、教师的语言使用及态度、同学的用语习惯等也都是初中生语言使用现状的影响因素；而学生自身的籍贯、母语习得、语言能力及语言态度也都与其语言习得和使用相关。由上述结论可预测，未来长沙城区初中生语言生活将仍以普通话为主导语言，其他语言或方言在一定范围内发挥功用，但塑普可能会日渐式微；同时，随着对其他语言学习

7、需求的增多，可能会发展为多语多言的局面。关键词：长沙初中生；语言使用；成因分析；调查研究II硕士学位论文AbstractThispapermainlyinvestigatesandstudiesthecurrentsituationandcausesoflanguageuseinjuniormiddleschoolstudentsinChangshacity.Thisstudyfirstpassedthequestionnaire,interviewdesign,modificationandimprovem

8、ent,andthenthroughthequestionnairerelease,recovery,interviewimplementation,collation,andfinallythroughtheSPSSsoftwaretoenterandanalyzethedata.Thispapermainlyusessociolinguisticsandstatisticsmethodstost