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时间：2019-05-11
《《分数的意义》杨耘恺》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、分数的意义临武县岚桥小学杨耘恺2个苹果平均分成2名同学，每人分到（）个。一个苹果平均分成2名同学，每人分到（）个。1分数的产生分数的历史发展图中涂色部分用表示对不对？（）（）1545一条线段平均分成5份把两个苹果平均分成2份，每份是这些苹果的把4个苹果平均分成2份，每份是这些苹果的平均分的份数相同，表示的份数也相同，我们就可以用相同的分数来表示。把8个苹果平均分成2份，每份是这个整体的把8个苹果平均分成4份，每份是这个整体的把8个苹果平均分成4份，2份是这个整体的把2个苹果平均分成2份，每份是这些苹果的把4个苹果平均分成2份，每份是这些苹果的把1个苹果平均
2、分成2份，每份是这个苹果的把4个苹果平均分成4份，每份是这个整体的把4个苹果平均分成4份，2份是这个整体的合作创造分数要求：1、把6颗巧克力分一分，创造出自己喜欢的分数，写在练习纸上。2、想一想，你是怎样得到这些分数的？和同桌说一说。1、判断（对的打√，错的打×）（1）把单位“1”分成几份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。（）（2）1和单位“1”意义相同。（）（3）把全班45人平均分成3组，每组人数是全班的三分之一。（）（4）把单位“1”平均分成8份，表示这样的5份，就是八分之五。（）××√√2、填分数，并说说把什么看做单位“1”。（1）涂色部分占正方形
3、的（）。（2）平均分成4份，3份是这些糖的（）生活中的分数1、我是全班人数的（）。2、我们小组的人数是全班人数的（）。3、我们小组的女生人数是小组总人数的（）。
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