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时间:2019-05-11
《《分数的意义》杨耘恺》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、分数的意义临武县岚桥小学杨耘恺2个苹果平均分成2名同学,每人分到()个。一个苹果平均分成2名同学,每人分到()个。1分数的产生分数的历史发展图中涂色部分用表示对不对?()()1545一条线段平均分成5份把两个苹果平均分成2份,每份是这些苹果的把4个苹果平均分成2份,每份是这些苹果的平均分的份数相同,表示的份数也相同,我们就可以用相同的分数来表示。把8个苹果平均分成2份,每份是这个整体的把8个苹果平均分成4份,每份是这个整体的把8个苹果平均分成4份,2份是这个整体的把2个苹果平均分成2份,每份是这些苹果的把4个苹果平均分成2份,每份是这些苹果的把1个苹果平均
2、分成2份,每份是这个苹果的把4个苹果平均分成4份,每份是这个整体的把4个苹果平均分成4份,2份是这个整体的合作创造分数要求:1、把6颗巧克力分一分,创造出自己喜欢的分数,写在练习纸上。2、想一想,你是怎样得到这些分数的?和同桌说一说。1、判断(对的打√,错的打×)(1)把单位“1”分成几份,表示这样的一份或几份的数叫做分数。()(2)1和单位“1”意义相同。()(3)把全班45人平均分成3组,每组人数是全班的三分之一。()(4)把单位“1”平均分成8份,表示这样的5份,就是八分之五。()××√√2、填分数,并说说把什么看做单位“1”。(1)涂色部分占正方形
3、的()。(2)平均分成4份,3份是这些糖的()生活中的分数1、我是全班人数的()。2、我们小组的人数是全班人数的()。3、我们小组的女生人数是小组总人数的()。
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