基于在线专业学习共同体的英语教师合作学习研究

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1、学校代号10532学号S151201121分类号密级公开硕士学位论文基于在线专业学习共同体的英语教师合作学习研究学位申请人姓名管姮雁培养单位外国语与国际教育学院导师姓名及职称胡志雯副教授学科专业外国语言学及应用语言学研究方向应用语言学论文提交日期2018年4月20日学校代号：10532学号：S151201121密级：公开湖南大学硕士学位论文基于在线专业学习共同体的英语教师合作学习研究学位申请人姓名：管姮雁导师姓名及职称：胡志雯副教授培养单位：外国语与国际教育学院专业名称：外国语言学及应用语言学论文提交日期：2018年4月20日论文答辩日期：2018年5月20日答辩委员会主席：邓云华教授AStu

2、dyofEFLTeachers’CooperativeLearninginanOnlineProfessionalLearningCommunitybyGUANHengyanB.A.(CentralSouthUniversityofForestryandTechnology)2015AthesissubmittedinpartialsatisfactionoftherequirementsforthedegreeofMasterofArtinLinguisticsandAppliedlinguisticsintheGraduateschoolofHunanUniversitySuperviso

3、rProfessorHUZhiwenMay,2018AStudyofEFLTeachers'CooperativeLearninginAnOnlineProfessionalLearningCommunity摘要从《大学英语教学指南》(2014)征求意见稿的发布到《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(2018)的实行，教师的专业能力和素质一直受到关注。《意见》中指出要全面提高高等学校教师质量，着力提高教师专业能力。因此各级教师对于专业化的发展愿望也越来越迫切。加入在线专业学习共同体，成为了教师提升专业发展的有效途径。鉴于此，本研究选取了一个在线专业学习共同体(QQ群：外语教育技术研究群)中

4、的英语教师作为研究对象，试图基于社会文化理论，情境式学习和社会资本理论探讨在线专业学习体中的教师合作学习，从而解决如下问题：1）在线专业学习共同体的教师合作学习有何特点？2）在线专业学习共同体的教师合作学习受到哪些因素的影响?3）在线专业学习共同体的合作学习是如何影响教师专业发展？为了探究这三个研究问题，作者收集并转录了一年该在线专业学习共同体英语教师的QQ聊天记录。基于Gunawardena（2001）的文本分析法,作者对数据进行的主题确认和分类。得到以下结果：1)在线专业学习共同体的合作学习有5个特点，分别是积极互赖、个人责任、积极互动、社交技能以及个人反思。2）研究者发现该在线专业合作共

5、同体合作学习的程度会受到成员认知、网络关系、网络结构的影响。在这三个维度中，成员的认知是最根本的因素。只有当成员的认知满足条件时，才能建立成员的网络关系，而网络关系的加强将推动网络结构的出现。3)在线专业共同体中的合作学习能够在个人层面、社会层面及职业层面影响教师专业发展。教师的职业发展是三个层面中最为显著的层面。本研究有助于理解在线专业学习共同体成员合作学习的过程,具有一定的现实意义和价值。但本研究还有一定的局限性，主要体现为：1）研究的材料是QQ聊天记录，但是收集和分析的数据单一，还不够全面。2）本研究中使用的研究工具应当更加多样化，从而增强研究结论的可靠性。因此，后期的研究应当选取更多的

6、研究材料，采用多种研究方式对在线专业学习共同体和教师专业发展进行进一步的分析。关键词：合作学习；在线专业学习共同体；教师专业发展II硕士学位论文AbstractFromtheenactmentoftheGuidelinesforCollegeEnglishTeaching(2014,DraftVersion)totheimplementofOpinionsonDeepeningtheReformoftheTeachingStaffintheNewAge(2018),theprofessionalcompetenceandqualityofteachershavealwaysbeenapubli

7、cfocus.TheOpinionspointedoutthatuniversityteachers’qualityandprofessionalcompetencerequiredall-roundimprovement.Therefore,teachersatalllevelsareaspiredtohaveprofessionaldevelopment.Participatingintheo