辛店镇辛店村小学 姚永慧 (2)

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1、Module6Unit1Wereyouathomeyesterday教学目标1、谈论过去事物或人物的特征和状态。2、全体学生能运用Wereyouathomeyesterday?Wasitabigcitythen?3、全体学生能运用“was”“were”询问过去的行为或事件。教材分析重点1、全体学生能听懂并且说Wereyouathomeyesterday?Wasitabigcitythen?2、认读yesterday,well,thanks,sun,lesson.难点全体学生能运用“was”“were”询问过去的行为或事件。教

2、具课件单词卡片、挂图、点读笔等教学过程Step1.warmup：（1）Greetings.（2）SaythechantinModule5.Step2Presentation一、1、ShowthepictureofSBUnit1activity1.请学生看图，并对学生们说：“你们想知道图中的小男孩昨天都去了哪些地方吗？Let’shavealook.2、PlaytheradioinUnit1activity1,全班跟读，小组跟读。然后请学生们边拍手边说韵句。3、Usethewordcardstoteachthenewwords:

3、yesterday,out,andpracticethenewword“yesterday.”二、1、ListentotheradioinSBUnit1activity2,andfindoutthenewwords.2、老师提示，课文展现了Tom如何出于合理的原因或目的，运用“was”“were”对过去事物或人物的特征和状态进行提问。3、Playtheradioagain,进一步理解课文。4、第三次播放录音，请学生逐图跟读。强调：一般疑问句要用升调。鼓励学生模仿语音语调。Step3PracticeWereyou……？Yes,

4、Iwas.No,Iwasn’t.再次反复强调was和were的转化。Step4Homework（1）ReadtheSBUnit1activity1threetimes.（2）做网络作业。板书设计Module6Unit1Wereyouathomeyesterday?Wereyou……？Yes,Iwas.No,I