新高考背景下基于化学核心素养培养的教学研究--以海南两所教学实践基地为例

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1、学校代码：１１６５８学号：２０１６３０４５１０６０１分类号：Ｇ４２７密级：无ＨＡＩＮＡＮＮＯＲＭＡＬＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ硕士学位论文新高考背景下基于化学核心素养培养的教学研究—以海南两所教学实践基地为例作者姓名张宛茹学科专业学科教学（化学）研究方向化学教学研究指导教师韦吉崇）（副教授申请学位类别教育硕士提交日期二〇一八年四月TeachingResearchBasedontheCultivationofChemicalCoreCompetenceintheContextoftheNewCollegeEntran

2、ceExamination——TakingTwoTeachingPracticeBasesinHainanasanExampleADissertationSubmittedfortheDegreeofMasterCandidate：ZhangWanruSupervisor：A/Prof.WeiJichongHainanNormalUniversityHaikou,China摘要2014年3月，教育部印发《意见》精神中，根据普通高中化学的课程特征，制定高中化学学科核心素养。全国各地区从2014年秋季逐步开始实施高考改革。国内全面实行素质教育的评价方式是综合评价，

3、这种新兴的评价方式是高考改革展开的重要保障。在新高考改革趋势下，高考大纲的调整和课程标准的修订均都为了适应高考改革政策。本文针对现阶段发现的问题对普通高中的化学核心素养的培育进行指导，目的是促进基于化学核心素养培养的教学在实际中落实。落实基于化学核心素养培养的化学教学，必须做好教学设计前期准备工作，要准确把握化学核心素养的五维度，深入了解化学核心素养的要素，深度解析化学核心素养的教学内涵。化学核心素养的教学是指要以化学核心素养的发展作为衡量标准，确立教学目标、整合教学内容、落实教学过程、评价教学效果等一系列的教学环节，目标是为了培养高中学生的关键能力和卓越品质

4、。以化学核心素养的教学环节为框架，展开对教学设计工作。解析和构建教学目标环节，解析“三维目标”缺点和不足，构建化学核心素养教学目标，凸显化学核心素养目标在可测性、可操作、整体性等方面的优势；整合和处理教学内容环节，明确化学核心素养教学过程中必须处理的几种重要关系，包括知识学习与探究活动的关系、必修教学和选修教学的关系、教教科书与用教科书的关系，相应对化学教学内容做出调整；教学实践环节，此环节笔者将在第四章单独呈现；评价和诊断教学效果环节，主要采用形成性评价的方式，以课上实验探究任务、设置问题、习题检测等形式对学生的表现进行即时评价，诊断学生化学核心素养发展水平

5、。课后通过“访谈”和“习题检测”的形式，对学生化学核心素养的发展水平深入了解。为了有效的落实化学核心素养的培养，教学设计时要根据化学知识的不同类型特点采用适当的策略、模型组织化学课堂。在海南文昌中学教育实习和海南师范大学附属中学（初中部）见习期间，笔者完成基于化学核心素养的教学实践工作。针对高中常规课程化学教学，化学知识包括化学事实性知识、化学实验性知识、化学概念性知识等类型，笔者选取具有代表性的《铝及其化合物》、《金属钠与水的反应》和《氧化还原反应》三个案例展开教学实践，不同类型知识运用不同的策略、方法、模型，落实不同方面的化学核心素养的培养。实习期间发I现

6、绝大多数高一学生认为高中教学任务繁重、教学速度快、教学内容难度大难以接受，根据该现象笔者认为做好初中、高中化学教学衔接工作十分重要，可以在初中或高中提前开设“辅助型”化学教学课堂，可以讲座和论谈的形式展开，在海南师范大学附属中学（初中部）笔者开展《微观视角下的水的电解及阿佛加德罗数值的引入》、《第1-4周期原子核外电子排布的书写》两个案例教学，使学生初步形成化学核心素养，以此为基础在常规高中化学课提升学生化学核心素养的发展水平。在新高考背景下化学教学要以化学核心素养为支撑，在教学中贯彻落实核心素养的培养是时代发展对教育事业的要求，也是学生发展和社会发展的需要，

7、同时也要使学生形成终身学习的观念。通过对本课题的研究，使广大教师能了解化学核心素养教学工作，取长补短，提高教师的专业素养，为教育事业做出贡献。关键词：新高考改革；化学学科核心素养；化学核心素养的教学；化学教学实践研究IIAbstractInMarch2014,theMinistryofEducationissuedthespiritof"opinions".Accordingtothecharacteristicsofchemistrycoursesinseniorhighschools,thecoreliteracyofhighschoolchemistry

8、wasformulated.Allre